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●No existe un momento adecuado para realizarlo, cada mamá con su bebé es distinto.
●Algunos niños pierden el interés pronto y otros incluso después de un año. -
● Puede caminar solo o con apoyo
● Poner cubos en un recipiente y luego los saca.
● Emite sus primeras palabras
● Usa tres o más palabras constantemente
● Quiere hacer todo por sí mismo
● Intenta imitar una melodía -
● Sube escaleras tomado de la mano
● Tapa y destapa recipientes
● Señala partes de su cuerpo
● Palabra favorita “No”
● Expresa muy bien sus emociones -
● Intenta abotonar y desabotonar
● Intenta quitar y ponerse los zapatos
● Se lleva la cuchara con algo de alimento a la boca
● Lanza objetos al suelo constantemente
● Pide objetos señalándolos
● Comienza a utilizar “Si”
● 20 palabras de vocabulario -
● Su caminar es seguro, corre, trepa y se agacha
●Su conocimiento por su cuerpo es casi total
●Las ordenes cada vez las comprende y ejecuta mejor
●Lanza mas lejos la pelota
●Acepta las separaciones por momentos cortos
●Repite lo que le causa gracia -
●Pesa entre 10 y 11 kg
●Quiere trepar todo lo que ve
● Comienza a unir palabras.
●Saluda cuando se le pide -
● Comienza a saltar
● Abre los dulces o una cremallera
● Aun puede balbucear
● su comportamiento aun es posesivo
● puede llegar a decir su nombre y apellido -
● Su caminar es más seguro.
● Se lleva la cuchara a la boca con comida.
● Señala las partes de su cara.
● Le gusta convivir con otros niños.
● Trepa, salta y brinca. -
● Su precisión al patear la pelota es más perfecta.
● Imitación al adulto.
● Balbuceos con más sílabas.
● Come solo. -
● Sube y baja más de siete escalones.
● Traslada objetos de un lugar a otro.
● Ejercita las órdenes que más le digan.
● Comienza a formar frases como "no quelo" "esto es malo".
● Dice 15 palabras claras.
● Identifica a su mamá. -
●Se debe iniciar el control diurno de los esfínteres
●En este mes no hay tanto avance en el desarrollo motor ya que se dedica a consolidar sus movimientos
●Pone en práctica la noción del pasado
●Hace más evidente la utilización del plural
●En los juegos con otros niños su actitud sigue siendo muy personal -
●Baja y sube las escaleras por si solo
●Su creatividad e imaginación son muy activas
●Identifica a otras personas por su nombre
●Se expresa de manera egocéntrica
●Puede desvestirse casi completamente solo -
●Salta con los pies juntos
●Reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo
●Comienza a usar posesivos y pronombres
●Continua con la contradicción entre ser independiente y dependiente
●Inicia el control de los esfínteres rectales -
●Inicia la etapa de las preguntas de los niños a los padres
●El niño comenzara con el deseo de asistir al colegio para allí estar con otros niños
●A finales del este año se verá como en el niño se despierta una cierta curiosidad sexual
●A finales de año deberá expresarse casi correctamente
●Su motricidad gruesa ya posee casi todo el equilibrio y la coordinación