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curriculum
El termino Curriculum es de uso frecuente en la pedagogia comtemporánea.
Es un vocablo moderno su primero registro data del siglo XIX. -
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Curriculum
El termino Curriculum es de uso frecuente en la pedagogia comtemporánea.
Es un vocablo moderno su primero registro data del siglo XIX. -
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S. Kemmis (1988) señala " El Curriculum es un producto de la historia humana y social y un medio a través del cual los grupos poderosos han ejercicio una influencia muy significativa sobre los procesos mediante los cuales eran y son educados los jovenes". -
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Curriculum dicho termino parece tener su origen en la Universidad de Glasgow en atenas y posteriormente en Roma, duramente la época clásica la escuela proporciona a la clase dirigente una educación politica orientada a confirmar la posición social del niño y la nueva generación. -
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Comienza a ser utilizado frecuentemente en Cuba en la decada de los 90 -
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Apartir del siglo XVIII, y sobre todo en el XIX, se va desarrollando una metodologia activa, basada en la utilización de la experiencia del alumno, en la que el profesor pasa a ocupar un papel de mediador y facilitador. -
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Analiza las diferentes formas de trabajo del profesorado y otras personas relacionadas con la educacion y las escuelas, valorando el sentido de las practicas educativas en el contexto social. -
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En el siglo XVI Y XVII se empleo el termino Curriculum para referirse a un proceso que se repetia todos los años. -
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Lundgren (1992) Afirma que en la sociedad actual predomina una especie de curriculum oculto o invisible. -
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Es un producto de la historia humana y social, se transforma con el tiempo de acuerdo a las condiciones concretas e innovaciones de las ideas, en la organización de la vida social y escolar. -
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El código curricular clásico estaba organizado en el trivium (Gramática, retórica y logica) Exigencias de formación de la clase dirigente y politica y el quadrivium (aritmética, geometria,astronomia y fisica) Necesidad de que los hombres conocieran los problemas cientificos y la realidad natural. -
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Braga plantea que el trivium, la aritmetica, asi como las matematicas en general no solo tenian una función formativa sino tambien practica, desarrollar y agudizar el intelecto. -
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Durante la Edad Media se utlizaron vocablos como studium, ardo, ratio, formula e instituto para referirse a la secuencia en los estudios. -
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El curriculum medieval con la influencia del cristialismo disminuyo la importancia otorgada al equilibrio formativo que perseguia la tradición griega (entre las matematicas y la Educación Fisica) ocupando entonces el latin un papel primordial. -
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Siendo Comenio, Rosseau y Bassedow en el siglo XVII quienes realizaron está plasmación, con el estudio de las Ciencias Naturales se introdujo un cambio sustancial en las prácticas educativas. -
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Podemos referir al código curricular moral, asociado a la educación de masas, como necesidad de formar ciudadanos en sus deberes dentro del estado, debida a las crisis sufrida por la estructura social en el siglo XIX. -
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A mediados del siglo XIX la escolarización obligatoria se llevó a la realidad en casi todos los paises europeos, donde el estado asume la responsabilidad de la educación. -
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Durante el Siglo XVI la necesidad de formar a los funcionarios civiles para desempeñar las nuevas tareas adminisrativas y burocraticas del nuevo sistema. -
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Al curriculum moral le siguió el codigo curricular racional, código que se construye sobre el conocimiento real que se necesita para la vida social. -
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El codigo curricular realista, fruto de los descubrimientos geograficos, cientificos y de las revoluciones sociorreligiosas, apoyaban la idea de que los conocimientos podian ser adquiridos por los sentidos. -
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La idea básica en Dewey (1978), es que el individuo se desarrolla en interacción con el contexto, y el papel de la educación es hacer que los individuos organicen sus experiencias. -
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En el siglo XIX Herbart presentó la primera teoría comprensiva de la educación, la cual era muy importante en la formación del nuevo profesorado, sobre la base de un nuevo método de enseñanza. -
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Cada codigo curricular conlleva de alguna forma una determinada metodologia de enseñanza.