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El modo de vivir la sexualidad entre los Griegos del siglo V y VI A.C era diferente al de los Romanos de la misma época; las éticas sexuales de ambos eran diferentes también a las del Judaísmo, Cristianismo y a las del mundo Islámico; también existieron códigos sexuales diferentes entre los pueblos indígenas el África, Asia y Oceanía.
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Durante los siglos XVII, XVIII Y XIX, comenzó a fraguarse la llamada "Revolución Sexual", que implicaba cambios en el modo de pensar la sexualidad. Este modelo que podemos englobar bajo la palabra "Iluminismo", separa cada vez mas la moral de la religión en el "utilitarismo" (diferenciar el bien y el mal), tal como lo propusieron los autores Jeremy Venthman (1748-1932) y John Stuart (1806-1837) que promueven al máximo el placer para un mayor número de personas.
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A pesar de impregnar todos los aspectos de la vida física y psíquica del ser humano, no ha sido objeto de estudio hasta mediados del siglo XIX, previo a esta época los estudiosos y eruditos negaban todo concepto de placer sexual y fisiología, centrándose en lo puramente patológico, estudiando las enfermedades y en ese momento desviaciones o trastornos sexuales.
Sigmund Freud (1856-1939) atribuyó a la sexualidad un factor determinante en las conductas del hombre. -
Los movimientos juveniles de la década de 1960, y la transformación política y económica del momento, favorecen la ruptura de la ortodoxia sexual impuesta por la religión a lo largo de los siglos, y consideran la sexualidad como una función básica del ser humando, algo natural e inherente a el que debe ser disfrutado sin temor ni sentimientos de culpabilidad. Sin embargo, en la actualidad queda un largo camino para considerar la sexualidad humana en todas sus dimensiones. -
La Ley 26.150 (Ley Nacional de Educación Sexual Integral), promulgada en Octubre de 2006, la cual establece un concepto de sexualidad mas amplio, que asimila la "genitalidad" o "relaciones sexuales", donde las mismas deben formar parte de las propuestas pedagógicas en todos los niveles educativos y desde todas las áreas. Por lo cual debe ser un derecho para los estudiantes y una obligación para las instituciones educativas llevarlo a cabo.
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