Conceptos Que Hacen Parte De La Teoría Pedagógica, Sus Exponentes Y Aspectos Principales. Por Sandra Montaño Arroyo
By Marce1006
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387 BCE
Platón
Filósofo griego (Atenas, 427 – 347 a. C.) En el 387 A.C. fundó la Academia; una escuela donde impartía educación a sus alumnos, que provenían de las familias patricias atenienses. Se estudiaba Astronomía, Matemáticas, Filosofía y Política. Allí Aristóteles fue su alumno y continuador. Platón define la educación como el proceso de socialización de los individuos.
https://prezi.com/8rvcmkcwxqpl/platon-y-su-aportacion-a-la-educacion-y-pedagogia/ -
El Realismo Pedagógico
En el Siglo XVII surge el Realismo Pedagógico que supuso una notable transformación en el terreno educativo. Hace referencia a la formación para conocer el mundo exterior, los fenómenos naturales y los hechos sociales mediante la formación adquirida a través de las lenguas y la literatura clásica. En sus características generales podemos encontrar varias orientaciones:empirista, disciplinaria, didáctica, social y humanista.
https://www.youtube.com/watch?v=PzhYuVafQyk -
Jan Amos Comenius
Uno de los referentes claves de esta época, y considerado por siglos como la metodología aceptada y única en el proceso educativo, fue ilustrada por el documento Didáctica Magna del reconocido por muchos como el Padre de la Pedagogía, el checo Jan Amos Komensy, centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias. El texto de la Didáctica Magna, fue publicada por primera vez en 1630. -
Idealismo Pedagógico: Immanuel Kant
Aportes de Kant a la Educación: Integró la actividad pedagógica en el conjunto de actividades culturales interpretadas colectivamente, en las que propone: Principales tareas para la Educación:
-Disciplinamiento
-Cultivamiento
-Civilización
-Moralización http://historiadelapedagogiaisuapedunam.blogspot.com/2011/02/12-el-idealismo.html -
Ovide Decroly
Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. En la concepción Decroliana, la observación activa del medio es el método a seguir. Resultaba importante facilitar la formación intelectual.
El centro de interés se organiza a partir de las siguientes fases:
1. Observación
2. Asociación
3. Expresión -
Jean Piaget
La teoría psicogenética de Jean Piaget no es, propiamente, una teoría de la educación, pero sí constituye una referencia obligada para los educadores por cuanto de ella sobrevienen innumerables implicaciones para la pedagogía y la didáctica ofrecen un marco conceptual que permite interpretar la forma como se construye el conocimiento en el sujeto. Descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Esto permite identificar 4 estadios cognitivo. -
Jhon Dewey
El pedagogo concebía la escuela como un espacio para la producción y la reflexión de las experiencias relevantes de vida social. Era esto, según él, lo que permitía el desarrollo de una ciudadanía plena.
Concibe un «método experimental» basado en una educación que marcaba la relevancia de factores como la destreza individual, la iniciativa y el espíritu de empresa. John Dewey: Teoría y Pedagogía: https://www.youtube.com/watch?v=12COhce9CmA -
Constructivismo
El Constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagog%C3%ADa) -
Lev Vigostsky
Es el fundador de la teoría socio cultural en psicología, que resalta las contribuciones importantes que la sociedad hace al desarrollo individual. Esta teoría destaca la interacción entre el desarrollo de las personas y la cultura en la que viven. Sugiere que el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. -
Celestin Freinet
Pedagogo francés, precursor de la Escuela Nueva, estimula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias. -
María Montessori
El método educativo propuesto por Montessori enfatiza la necesidad de favorecer el desarrollo natural de las aptitudes de los alumnos a través de la autodirección, la exploración, el descubrimiento, la práctica, la colaboración, el juego, la concentración profunda, la imaginación o la comunicación.
La propuesta de Montessori es considerada un modelo teórico sobre el desarrollo humano.
https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm -
Jerome Seymour Bruner
Impulsó la Teoría del aprendizaje por Descubrimiento. El planteamiento de Bruner estaba dirigido a los estudiantes de primaria y secundaria, para quienes el docente debía conducirse como un guía, más que como un expositor de contenidos. Sus estudios en el campo de la Psicología evolutiva y la Psicología social estuvieron enfocados a generar cambios en la enseñanza, que permitieran superar los modelos reduccionistas y mecanicistas del aprendizaje memorístico. -
David Ausubel: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Psicólogo y pedagogo, considerado uno de los grandes referentes de la Pedagogía Constructivista. Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes. -
Carlos Eduardo Vasco
Concepto de Pedagogía: “la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer”
https://ineduga.webcindario.com/pedagogiadidactica.pdf -
Paulo Freire
Sus principales aportes han sido tres:
-La educación como práctica de la libertad. Resume lo que veníamos exponiendo; el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas.
-Pedagogía del oprimido. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.
-Extensión o comunicación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización, las cuales considera que adolecen de graves y grandes faltas. -
Rafael Florez Ochoa
Modelo Pedagogía: Según Rafael Florez Ochoa un modelo pedagógico es la forma de interpretar, examinar, y descubrir un fenómeno educativo según su contexto histórico. Para el, los elementos que se interrelacionan en un modelo son:
Meta
Método
Relación: Docente/alumno
Desarrollo
Contenidos -
Pedagogía del Siglo XXI
Meta: Integrar los medios de comunicación al aprendizaje.
El reto es pasar de la enseñanza al aprendizaje y emplear los medios y las nuevas tecnologías al servicio de un nuevo modelo de aprendizaje. No se trata solamente de incorporar la tecnología como recurso para promover la educación o el desarrollo; son nuestra propia visión y acción educativas las que marcan la diferencia.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87581.html -
Aprendizaje Interactivo: 2000
El aprendizaje interactivo es el enfoque pedagógico que surge de la inclusión de sistemas tecnológicos a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Surgió a partir de la evolución de las tecnologías de la información y las comunicaciones a partir del año 2000. https://es.slideshare.net/Fabiolalenguasmz/aprendizaje-interactivo
