Concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo

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  • Concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo

    Concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
    Presentado por:
    Angel Bibiano Olivo
    Tutora: Rocio Henao
    Módulo Electivo: “Teoría de la Pedagogía”
    Universidad de Santander Facultad de Educación
    Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Santander
    2019
  • Pedagogía (https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4)

    Pedagogía  (https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4)
    Es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto (http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf) Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes.

    (https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html)
  • JHON DEWEY (https://www.youtube.com/watch?v=EE84Z5rAnrA)

    JHON DEWEY (https://www.youtube.com/watch?v=EE84Z5rAnrA)
    Nació en Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 en Nueva York, fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.
    Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico. Sus principales obras pedagógicas:
    "Mi credo pedagógico" (1897)
    "La escuela y la sociedad" (1889)
    "Democracia y Educación" (1916)
    "Experiencia y Educación" (1938) https://www.monografias.com/trabajos107/aportes-educacion-john-dewey/aportes-educacion-john-dewey.shtml#obrasdejoa
  • Martin Restrepo Mejía

    Martin Restrepo Mejía
    Expositor del regeneracionismo sustentó pedagógicamente conceptos filosóficos, religiosos y económicos que permitieron reconocer la niñez como factor de desarrollo de la nación con el reconocimiento de la religión católica como elemento
    sustancial para lograr procesos de modernización que se manifestaron en la necesidad de cambiar patrones de comportamiento. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1065/TO-19504.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  • Agustin Nieto Caballero (https://www.youtube.com/watch?v=5D8Qj0ThyTw)

    Agustin Nieto Caballero (https://www.youtube.com/watch?v=5D8Qj0ThyTw)
    Pedagogo emblemático de la República liberal y difusor de la Pedagogía activa. Fue un reconocido líder que cambió la historia de la educación en el país, puesto que gracias a su compromiso con la pedagogía, fue uno de los mayores propulsores de la Nueva Educación en Colombia. Su gran ideal, era el de educar a la juventud colombiana bajo exclusivos parámetros. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1065/TO-19504.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  • Lev Semyonovich Vygotsky (https://www.youtube.com/watch?v=1G8P58ZRaC8)

    Lev Semyonovich Vygotsky (https://www.youtube.com/watch?v=1G8P58ZRaC8)
    Fue un filósofo y abogado ruso, hizo aportaciones significativas a la psicología y a la lingüística. Es el fundador de la teoría socio cultural en psicología. Según Vigotsky, el desarrollo está determinado por cuatro factores principales:La maduración fisiológica del niño, las particularidades evolutivas de cada organismo, el medio circundante y el dinamismo de la actividad del niño https://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/aportaciones-teoricas-de-vigotsky
  • Jerome Bruner (https://www.youtube.com/watch?v=EIK1DzOaGBE)

    Jerome Bruner (https://www.youtube.com/watch?v=EIK1DzOaGBE)
    Psicólogo y pedagogo estadounidense, fue uno de los fundadores de la psicología cognitiva. Sus aportaciones a la psicología, al lenguaje y a la educación han sido de lo más relevante, siendo éste último uno de los aspectos que mayor difusión ha tenido a pesar de que Bruner nunca fue un pedagogo directamente. Concibió el desarrollo cognitivo como una serie de esfuerzos seguidos de períodos de consolidación.
    http://blogbibliotecas.mecd.gob.es/2015/10/01/j-s-bruner-y-su-aportacion-a-la-educacion/
  • David Paul Ausubel

    David Paul Ausubel
    Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Para Ausubel, las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/ausubel.htm https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ
  • PAULO FREIRE (https://www.youtube.com/watch?v=AAyFYMZwFBk)

    PAULO FREIRE (https://www.youtube.com/watch?v=AAyFYMZwFBk)
    Para Freire, el punto de partida de su pedagogía es la acción y reflexión desde el punto de vista del oprimido y este punto de partida permite definir su pedagogía orientada a la humanización. Propone la educación liberadora, en la cual el educador debe dar prevalecía al diálogo con el educando. El educador ya no es sólo el que educa sino aquel que en tanto educa es educado a través del diálogo con el educando. https://www.monografias.com/trabajos/concepedu/concepedu.shtml
  • Iván Illich

    Iván Illich
    Según Illich la educación en la época de las décadas 60 y 70 se caracterizaba por dos motivos, uno de ellos es que la educación era excesivamente cara y, el otro era que estaba dirigida hacia el fracaso. Principales obras pedagógicas http://pensamientopedagogico2010.blogspot.com/2013/04/ivan-illich.html https://www.youtube.com/watch?v=SrXGtPa_HGI
  • Estanislao Zuleta

    Estanislao Zuleta
    Filósofo autodidacta e intelectual crítico del sistema capitalista y sus instituciones escolares. Sus reflexiones llevan a que los docentes replanteen su quehacer pedagógico, analicen el sistema en el que están y promuevan la racionalidad y el libre pensamiento, educándose ellos y a sus educandos. Obras destacadas acerca de la educación:
    Educación, disciplina y voluntad de saber
    La educación un campo de combate https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/ausubel.htm
  • Stephen Krashen

    Stephen Krashen
    Stephen Krashen
    lingüista, activista e investigador en el campo de la educación.
    propuso la teoría sobre la adquisición de una segunda lengua.
    Según Stephen Krashen:

    La verdadera ADQUISICION de un idioma no ocurre de un día para otro, es un proceso lentoen el que la habilidad para hablar surge tras haber desarrollado la habilidad auditiva durantebastante tiempo. https://es.scribd.com/document/72484436/QUIEN-ES-STEPHEN-KRASHEN https://www.youtube.com/watch?v=0lZX0SgICyY