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Texto producido para la educación y que organiza diversos
campos del conocimiento.
Se dividía en dos bloques: el trivium y
el quadrivium. -
El conocimiento podía ser adquirido por los sentidos.
ser estudioso se consideraba un acto petrificado.
Se afiló en concepto de "Argumentación filosófica"
Francis Bacon: Defensor de la educación
Nuevo ideal educativo
Se introdujeron las ciencias en el curriculum. -
Comienza racionalización
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Incrementan problemas, desacuerdos, preferencias y discriminación por la aparición de clases sociales y estratos económicos.
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Problemas sociales ocasionados por la racionalización de la agricultura e industrialización.
Creación de estratos sociales.
Revoluciones en las capitales europeas
Leyes de educación obligatoria -
La educación comienza a parecer necesaria e importante para el crecimiento de una nación
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Educación obligatoria
Thomas Jefferson: Necesario educar a cada ciudadano.
E.U. aceleró el curriculum racional debido a la acelerada industrialización.
Libertad religiosa
Educación libre de opresión.
Crecimiento económico, social y cultural. -
Aceleración de la industria
Generación de recursos económicos.
Demandas educativas. -
Etapa de petrificación del curriculum.
Curriculum como texto pedagógico.
Creación de modelos pedagógicos.
Programas de reforma del curriculum.
Las estructuras previas del curriculum ya no son evidentes como los anteriores.
