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Consistía principalmente en la enseñanza de la filosofía, poesía y religión, confusionismo, taoísmo, artes.
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la educación como una función espontánea de la sociedad mediante la cual la prole se asemejaba a los adultos, exacto en la comunidad primitiva se fue transformando lentamente en sociedad dividida en clases. -
La educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en su conjunto, al igual que el lenguaje o la moral.
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En esparta, a partir de los siete años de edad el niño ya pertenecía al Estado, este le proporcionaba la más rigurosa educación militar.
Asegurar la superioridad militar sobre las clases sometidas, era el fin supremo de la educación. -
La educación en Roma sufrió un cambio de estructura. los encargados de la enseñanza primaria fueron los Ludomagister; para la media, los gramáticos; para la superior, los retores.
las escuelas publicas fueron creadas por los comerciantes, los industriales, los negociadores, las escuelas públicas superiores fueron exigencias que los mismos hicieron a la aristocracia Senatorial, quienes cumplieron sus demandas debido al crecimiento de su poder. -
La agricultura la guerra y la política formaban el programa que un noble romano debía aprender y realizar. para aprenderlo, no conocía otra manera que practicarlo. Aprendía de guerra en los campos de ejercicio, asistia a las sesiones de senado.
Dentro del concepto que tenia los Romanos, el "Orador" era el hombre por excelencia. -
Surgieron las universidad, el plan de estudios consistió en lo que entonces se llamaban las siete artes liberales.
Las escuela enseñaban a leer latín, para que pudieran copias y perpetuar los escritos.
los estudiantes aprendieron los rudimentos de las matemáticas para calcular las fechas de las fiestas religiosas. -
La educación como medio para desarrollar las facultades intelectuales y físicas del hombre para el enriquecimiento de la vida. -
Aparecen las primeras tendencias pedagógicas que abordan el aspecto grupal. -
Comenio implemento como condición que el maestro debe aprender mientras enseña y el alumno debe enseñar mientras esta aprendiendo.
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John locke mencionaba que " la mente al nacer es un comprimido blanco (tabula raza), es decir no tiene conocimiento innato dado por Dios. Pero tiene una serie de poderes o facultades como percibir, discriminar, comparar, pensar y recordar.
Creía que el conocimiento llega cuando estas facultades se ejercen sobre la materia prima de las impresiones sensoriales recibidas de los objetos del mundo externo. -
Mencionaba que el niño difiere del adulto, en la calidad de su mente, que se desarrolla sucesivamente en diferentes etapas de crecimiento "siempre estamos buscando para el hombre en el niño"dijo, sin pensar lo que el es antes de que el se convierta en el hombre. -
De acuerdo al Marxismo, la educación del hombre primitivo se podría decir que era la enseñanza para la vida por medio de la vida. Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad. -
Uno de los pioneros educativos Juan Amos Comenius insistió en que se debe tener en cuenta la naturaleza del niño, " la educación debe comenzar, como la observación de los objetos reales del niño o sino los objetos mismos, modelos o imágenes de los objetos. -
en el siglo XX la educación sufre cambio sobre todo en los países de américa latina.
-En méxico la educación se vuelve obligatoria.
-Se ve influenciada por la educadora Ellen Key quien inspiró a los educadores progresistas en muchos países.
-Esta educación progresista consiste en enseñar en base a la necsidad de la sociedada los mandatos de la iglesia. -
El término “ambiente” surge a principios del siglo XX como una aportación de los geógrafos para ampliar el alcance de la palabra medio, la cual hacía referencia de manera exclusiva al aspecto físico, dejando de lado la influencia de los seres humanos en la transformación del entorno (Raichvarg, 1994) -
La emergencia histórica de “nuevos” escenarios para la Pedagogía, sobrepasando los tradicionales linderos escolares que la monopolizaban, se remonta a los años sesenta en Latinoamérica con las experiencias educativas lideradas por comunidades e instituciones, con ideales liberacionistas en contextos de marginación, explotación económica y dominación política (Giroux, 1997). -
Debray (1997), señala que la cultura contiene un “segmento pedagógico”. Lo mencionado aquí es muy importante ya que evidencia el declive del predominio de la institución escolar en las sociedades contemporáneas donde el entendimiento de la pedagogía se ha orientado únicamente a lo escolar. -
Con el surgimiento del internet y el desarrollo de las nuevas tecnologías, los ambientes de aprendizaje y los métodos para la enseñanza y la educación dieron un giro muy importante.
-las tecnologías al hacer posible la educación virtual, así como el acceso a miles de documentos e información de cualquier tipo, permiten modificar el modelo clásico de aprendizaje, por un mas plural y vanguardista. -
Es un conjunto de interacciones por medio de las cuales un individuo guiado por sus profesores, padres y sociedad en general, es ayudado a determinar una serie de objetivos personales en cuanto al contenido desarrollado de su proceso de aprendizaje.
(Castaño, 2011) -
Se reflejan proyectos vanguardistas que crean ambientes educativos innovadores y nuevas experiencias de aprendizaje. -
Integración de las aulas en la educación básica -
Funciones didácticas que permiten integrar contenidos de enseñanza tecnológica.