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Pedagogo Suizo, nacido en Ginebra, Suiza, en el año de 1879.
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en esta nos dice que “La Escuela activa actúa sobre su motivación profunda. Busca conocer lo subconsciente (instintos, tendencias, impulsos, intuiciones e intereses espontáneos) a fin de utilizarlos, de canalizarlos, de ponerlos al servicio del progreso espiritual del niño”.
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de 1910 a 1920 fue Psicòlogo.
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se basaba en la desconfianza más absoluta hacia la "pedantería autoritaria" de los adultos: "dejen que los niños decidan por sí solos lo que les conviene. Lo saben no menos bien que vosotros".
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Al niño le gusta la naturaleza y le encerraron en el aula; al niño le gusta comprobar que su quehacer tiene sentido y le llevaron a realizar tareas sin objetivo; le gusta moverse y le ataron a la inmovilidad; le gusta manejar objetos y le pusieron en contacto con el mundo de las ideas; le gusta usar las manos y sólo le dejaron trabajar con su cerebro; le gusta hablar y le obligaron al silencio...
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de 1920 a 1830 fue pedagogo.
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de 1930 a 1940 fue sociólogo.
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y a partir de 1940 fue filòsofo.
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