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Es la época donde el ser humano descubrió el fuego y sus diversos usos, donde puede comenzar a planificar los medios para nutrir su conocimiento y sabiduría.
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En los inicios de las grandes civilizaciones, tenían una jerarquía, donde dominaba la minoría privilegiada (altos funcionarios, sacerdotes...).
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Apóstoles y enseñanzas religiosas enseñadas por Jesús.
Esta doctrina fue diseñada e inspirada por el catecismo creado por iglesias sin escuelas. -
La educación es entrenar a las mujeres para obedecer y complacer a los hombres y la familia.
Las escuelas del monasterio se establecieron en el siglo IX.
Desarrollado fuera de colegios y universidades.
El número es asignado
El desarrollo de la escuela comenzó con una variedad de experiencias -
Aprendió las enseñanzas de las escuelas para enseñar la vida religiosa, que se desarrollaron en los siglos XI y XV. Transformación en las universidades europeas en la Edad Media. -
La impresión se realiza a través de la imprenta y permite una distribución eficiente de datos y datos.
Están surgiendo nuevas perspectivas (artes, política, filosofía y ciencia)
El objetivo es centrarse en la educación primaria y secundaria.
Cambia el mundo y la forma en que la gente lo ve. -
El modelo de escuela tradicional es aceptable (solo se requiere la retroalimentación del maestro).
El aprendizaje se basa en la repetición de la memoria.
El alumno sólo recibe información pero no transmite conocimientos. -
Su objetivo es promover el bienestar de los hombres promoviendo el poder y la autoridad de la educación para todos (hombres y mujeres).
Una mujer crea educación, los equilibra y atrae -
Los círculos políticos están menos interesados en la educación.
El aprendizaje se cambia para promover la aptitud.
Entrada anticipada a la ciudad, pero los ciudadanos siguen excluidos -
las personas trabajan en el pensamiento crítico - análisis.
La educación poscolonial es un concepto humano (Paulo Frier Franz Fanon).
La interculturalidad se considera una buena vía de integración