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Diferencia entre la escuela rural y urbana
-Se separaban las mujeres de los hombres en la escuela urbana aunque en la rural no.
-Plan de estudio en las escuelas rurales era diferente.
-Labores agrícolas para hombres y oficios domésticos para las mujeres. -
Los colegios debían someterse al plan de estudio.
Los colegios debían someter su plan de estudios y sus textos escolares a la autorización del ministerio. -
Escuelas privadas fundadas por congregaciones religiosas que vinieron el siglo XIX de Europa
-Que introdujeron teorías de la escuela nueva, además de una sección preescolar anexa al basada en las teorías pedagógicas.
-Nuevos currículos con planes de estudio más científicos.
-las acciones de estos colegios consistían fundamentalmente en la disciplina, el horario, la lección, la tarea, la obediencia, el silencio, el cansancio.
-Buscaba despertar la curiosidad del niño y su espíritu de investigación.
-Estos colegios pagaban menos a sus maestros, pues
los contrataban por horas. -
La población colombiana en la escuela rural y urbana.
-El 82% de la población colombiana vivía en campo y sólo el 52.2% de alumnos iban a la escuela primaria rural (tres años de estudio) -El 47.8% a la escuela urbana y de éstos el 80% estaba
concentrado en los dos primeros años de estudio. -
El grado tercero en la escuela urbana y rural.
-Escuela rural, de 107.033 que ingresaron al grado
primero, 23.342 llegaron al grado tercero en los dos primeros años de estudio era dudoso que los alumnos aprendieran a
leer y escribir y que sólo el 7.5% llegaba a los tres últimos
años de estudio. -En la escuela urbana primaria el
problema era aún más grave, de los 194.087
alumnos inscritos a nivel nacional llegaban al tercer
año en las escuelas urbanas el 12% y 1.7% llegaban al
sexto año para ingresar a la educación secundaria. -
Maestra de familia pudiente.
Una maestra de la época (1938) tenía la siguiente formación:
hija de campesinos ricos o de familia, tenía 3 años de escuela rural o 6 años, si los había hecho en la escuela urbana y dos años de escuela secundaria como máximo y dictaría clase a niños pequeños y a niñas en edad de educar (hasta los 15 años). -
Las mujeres separadas de los hombres en la escuela urbana, aunque no en las rurales.
El hecho de estar separadas las mujeres de los hombres
en la escuela urbana, aunque no en las rurales –lo cual
reducía así la opción de escolaridad en el campo, por
recomendación del Vaticano, proceso que duró casi 50
años porque se consolidó hasta 1960- y el hecho que la
educación femenina, e incluso para varones menores
de doce años, sólo fuera confiada a mujeres. -
El ministerio de instrucción introdujo programas y materiales
La dotación suministrada por el Ministerio de
Instrucción. La materia fundamental era religión, ésta se aprendía
de memoria. El programa de religión en los seis años incluía la
memorización del catecismo, que se impartía en 3
años los temas de sacramentos, mandamientos, padre
nuestro y credo. Los exámenes se constituían en el momento en el
que los estudiantes y maestros rendían cuentas a la
comunidad. Al finalizar el sexto año de primaria el alumno debía
manejar la pluma con habilidad.
