1 1519 antecedentes en mesoamérica

Antecedentes de la NEM

  • 1519

    Época Prehispánica

    Época Prehispánica
    Había templos-escuelas denominadas calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para los plebeyos.
  • 1519

    Telpochcalli

    Eran centros en los que educaban a los jóvenes a partir de los 15 años, para servir a la comunidad y para la guerra.
  • 1519

    La educación en la familia, el trabajo, la religión y la guerra.

    Templos-escuelas, instituciones encargadas de transmitir a los niños y jóvenes, bajo una rígida disciplina, conocimientos religiosos y militares.
  • 1521

    Evangelización

    Evangelización
    La evangelización, la enseñanza en artes y oficios, la formación de religiosos y la universitaria fueron algunos tipos de enseñanza. Las actividades educativas fueron asumidas por diversas órdenes religiosas.
  • 1521

    Educación Hispanizante

    Después de la Conquista en 1700, se impone una nueva educación hispanizante de acuerdo con los principios de la Iglesia católica. Sus miembros pertenecen al clero regular y secular que se dieron a la tarea de educar primero a los indígenas y luego a los mestizos, con el fin de convertirlos a la fe cristiana.
    Enseñanza con el doble objetivo de enseñarles la lectura y escritura del español y evangelizar a los indígenas.
  • 1548

    Colegio de la Caridad

    Colegio de la Caridad
    Se funda el Colegio de Santa Teresa de la Caridad para proveer educación a la mujer de la Nueva España.
  • 1572

    Educación de la niñez

    Educación de la niñez
    Las misiones jesuitas se hacen cargo de la educación de los niños de la Nueva España
  • Colegios jesuitas

    Colegios jesuitas
    Los colegios son atendidos por 401 jesuitas en donde se promovía el respeto y la prevalencia de las culturas originarias.
  • Expulsión de los jesuitas

    Expulsión de los jesuitas
    Los jesuitas son expulsados de territorio mexicano.
  • Colegio de las Vizcaínas

    Colegio de las Vizcaínas
    Surge el colegio con el objetivo principal de darle refugio y educación a mujeres españolas de la época.
  • Academia de San Carlos

    Academia de San Carlos
    En 1781 por iniciativa de Jerónimo Antonio Gil, Tallador Mayor de la Real Casa de Moneda, se presenta al Virrey Martín de Mayorga la iniciativa de crear una Academia para la enseñanza de las Bellas Artes, inaugurándose el 4 de noviembre de 1785.
  • Escuela de minería

    Escuela de minería
    Surge con el propósito de enseñar la técnica de minas y mejorar la producción de la minería en la Nueva España.
  • Inicio de la Independencia de México

    Inicio de la Independencia de México
  • Constitución de Cádiz de 1812

    Constitución de Cádiz de 1812
    En este documento se mandata la creación de una Dirección General de Estudios, a través de planes de estudio, se organice la instrucción pública, así como la creación de escuelas en donde se enseñe a las nuevas generaciones, además del catecismo, a leer, escribir y contar.
  • Reforma Liberal

    Reforma Liberal
    Valentín Gómez Farías
    23 de octubre de 1833, se propone el principio de libertad de enseñanza, pero se suprime en 1834
  • Sistema Lancasteriano

    Sistema Lancasteriano
    En este periodo la primaria se extendió a gran parte del país.
    Se crearon las escuelas que seguían el sistema Lancasteriano
    Colaborador de Manuel Baranda
  • Decreto de la Ley de instrucción pública

    Decreto de la Ley de instrucción pública
    El Decreto propone la unificación del plan de estudios de la educación primaria, la creación de nuevas escuelas para atender las necesidades de los sectores más humildes de la población y el dictamen de ordenamientos sobre la educación secundaria y preparatoria.
  • Promoción de la Ley de Instrucción Pública

    Promoción de la Ley de Instrucción Pública
    Se promueve la publicación la Ley de Instrucción Pública (27 de diciembre), que trata de imitar los modelos educativos franceses. Esto provocó un conflicto entre Maximiliano y las fuerzas reaccionarias que lo habían traído a México.
  • Promulgación de la Ley de Instrucción Pública

    Bajo el mandato de Benito Juárez, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública donde se establecía la educación primaria, gratuita, laica y obligatoria.
  • Escuela Nacional Preparatoria

    Escuela Nacional Preparatoria
    La Escuela Nacional Preparatoria (ENP) es una institución educativa a nivel bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México. Inició sus labores el 3 de febrero de 1868, por decreto del entonces presidente de México, Benito Juárez.
  • Tres pilares

    Tres pilares
    La Nueva ley de Instrucción Pública del 15 de mayo de 1869, confirma la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza de la religión, con lo que quedan establecidos los tres pilares fundamentales de la educación pública, laica, obligatoria y gratuita.
  • Educación de corte liberal

    Educación de corte liberal
    La acción del estado hacia una educación de corte liberal en 1870.
    La discusión sobre los fines y los medios de la educación pública continúa girando en torno a tres temas principales: el método didáctico, la enseñanza objetiva y la educación integral.
  • Muerte de Juárez

    Muerte de Juárez
    La obra educativa de José Díaz Covarrubias, encargado de administrar y organizar la educación pública.
  • Liberalismo

    Liberalismo
    El liberalismo y el positivismo se complementan en muchos aspectos: el liberalismo político proclama los derechos del hombre y la soberanía del pueblo y enseña que todos los hombres son libres e iguales y se apoya en el positivismo para crear el ideal del nuevo tipo de hombre consciente de sus capacidades para cambiar las condiciones de su existencia.
  • Joaquín Baranda

    Joaquín Baranda
    Se enfoca a la consolidación de la educación liberal en México.
  • Escuela moderna

    Escuela moderna
    Crean la primera escuela moderna en el país, la denominan Escuela Modelo de Orizaba, que pone en práctica por vez primera en México los principios de la enseñanza objetiva.
    El plan de estudios es muy extenso y supera al establecido oficialmente, pues además de lenguaje y aritmética se suman geometría, historia, ciencias naturales, inglés, francés, moral, música y gimnasia.
    En Orizaba destacaron los maestros Carlos A. Carrillo, Enrique Laubscher y Enrique Rébsamen
  • Escuela de cantones

    Las escuelas de los cantones fueron inauguradas en 1886, dirigidas por un cuerpo docente que aseguraba la continuidad de las reformas educativas.
  • Primer Congreso Nacional de Instrucción Pública.

    Se reafirma el carácter liberal y progresista de la educación pública que ofrece al pueblo el estado mexicano.
    Destacando por sus actividades y por los resultados alcanzados las comisiones de Enseñanza elemental obligatoria, Escuelas rurales, escuelas de párvulos, escuelas de adultos, Escuelas de educación primaria, Medios de sanción de la enseñanza laica y Emolumentos de los maestros.
  • Segundo Congreso Nacional de Instrucción Pública

    Segundo Congreso Nacional de Instrucción Pública
    Sobre la instrucción preparatoria se propone una enseñanza uniforme y gratuita para todas las carreras en toda la República, con duración de seis años, comenzando por las matemáticas y concluyendo por la lógica. Esta enseñanza tiene como base los métodos científicos y excluye todo concepto teológico o metafísico.
  • Justo Sierra

    Justo Sierra
    Justo Sierra crea la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes, y fundó la Universidad Nacional
  • Educación liberal

    Educación liberal
    Consolida el proyecto de la educación liberal en México. Sierra profesa la doctrina positivista y lucha políticamente para instaurarla como la corriente ideológica dominante durante el Porfiriato.
  • Revolución mexicana

    Durante la Revolución, cientos de maestros participaron en las distintas facciones en diversos cargos, desde la lucha armada, hasta la cobertura de necesidades técnicas, como escribir cartas, enseñar manuales de armamento, descifrar mensajes, enviar misivas, interpretar convocatorias, entre otros oficios.
  • Revolución

    Revolución
    La educación tuvo un escaso desarrollo. Los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecen la educación popular y pese a las dificultades económicas, crearon escuelas y ampliaron el número de profesores.
    El estallido de la Revolución Mexicana el 20 de noviembre de 1910, que termina en el derrocamiento del régimen de Díaz, desencadena una lucha armada entre distintas facciones políticas y movimientos populares que terminan incorporando sus ideas a la educación.
  • Docentes en la revolución mexicana

    Durante la Revolución, cientos de maestros participaron en las distintas facciones en diversos cargos, desde la lucha armada, hasta la cobertura de necesidades técnicas, como escribir cartas, enseñar manuales de armamento, descifrar mensajes, enviar misivas, interpretar convocatorias, entre otros oficios.
  • Reformas

    En 1917 Instalado en Querétaro, el Congreso Constituyente presenta un paquete de reformas a la Constitución de 1857. Dentro de éstas se incluyen las bases del art. 3°, relativo a la educación pública, donde están plasmados los principios de la Escuela Mexicana: libertad de enseñanza, obligatoriedad, gratuidad y laicismo
  • Congreso constituyente de 1917

    Congreso constituyente de 1917
    Se elevó por primera vez a rango constitucional el precepto de la educación laica, obligatoria y gratuita.
    En 1917, la Universidad Nacional de México obtiene su autonomía conservando el financiamiento público.
    Entre 1917 y 1948 se crearon 11 universidad. Entre 1916 y 1931 se crearon 5 escuelas técnicas superiores y cerca de 30 escuelas regionales campesinas, escuelas vocacionales y centros educativos indígenas.
  • SEP

    En 1921 por iniciativa de José Vasconcelos fue creada la Secretaria de Educación Pública (SEP), de la cual fue el primer titular.
    La creación de la SEP inaugura una tendencia hacia la federación educativa.
  • Sistema Educativo Mexicano

    Entre 1920 y 1930 el sistema educativo mexicano creció en forma constante pero moderada
    La enseñanza primaria se concentraba principalmente en el medio urbano y los niveles superiores tenían un carácter restringido.
  • Reforma al Art. 3o.

    Ignacio García Téllez la SEP, instruyéndolo para que defina una orientación política y pedagógica a la reforma que pretendía hacerse al art. 3° Constitucional.
    Debía ser emancipadora, única, obligatoria, gratuita, científica o racionalista, técnica de trabajo, socialmente útil, desfanatizadora, integral, consagrada a la formación de la niñez proletaria.
  • Escuela socialista

    Escuela socialista
    Se dan a conocer los lineamientos que enmarcarían la operación de la “Escuela Socialista”, ésta debía ser, emancipadora, única, obligatoria, gratuita, científica o racionalista, técnica de trabajo, socialmente útil, desfanatizadora, integral, consagrada a la formación de la niñez proletaria.
  • Cobertura

    Se continuó con el desarrollo del sistema educativo mexicano, ampliándose la cobertura en los niveles educativos primaria, secundaria, educación técnica normal, media superior, y al mismo tiempo, creándose importantes instituciones como el Colegio de México, antes Casa de España en México (1938), el Instituto de Antropología e Historia y el Instituto Politécnico Nacional.
  • Manuel Ávila Camacho

    Manuel Ávila Camacho
    Manuel Ávila Camacho dio continuidad a las políticas educativas del sexenio anterior, dando énfasis a tres aspectos fundamentales; Incrementar los medios para acabar con el analfabetismo, continuar con la formación de trabajadores y cuadros para el desarrollo económico del país, y apuntalar los campos emergentes de las ciencias y las bellas artes.
  • Sectores sociales

    Desde la década de los cincuenta la educación adquirió grandes dimensiones y comenzó a incorporar a sectores sociales antes excluidos.
  • Luis Echeverría Álvarez

    Para 1970 la Presidencia de Luis Echeverría Álvarez se había configurado un sistema educativo extenso y complejo, no obstante, no estaba bien distribuido en el territorio.
    El número de estudiantes inscritos pasó de 369 mil en 1970 a 887mil en 1976 y a 1.7 millones en 1982.
  • Media Superior

    Durante la celebración de la XIII Asamblea General de la ANUIES, en abril de 1971, se estipuló que la enseñanza media superior deberá tener un carácter formativo, incorpora los conocimientos fundamentales tanto de las ciencias como de las humanidades, y en forma paralela, capacitará específicamente para la incorporación al trabajo productivo.
  • Crisis económica

    A partir de 1982, bajo el impacto de la crisis económica, el sistema educativo mexicano vivió momentos claramente definidos: disminución progresiva de los últimos años de crecimiento y decremento absoluto en el número de estudiantes.
  • Programa Nacional de Educación

    (1982 – 1986). Se presentó el Programa Nacional de Educación, recreación, cultura y deporte que promovía ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de normal.
  • ANMEB

    (1988-1994) Se formaliza la descentralización con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en el año de 1992 (ANMEB). A partir de ese momento, los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos.
    Se destaca en este periodo la reorganización del sistema educativo. La obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos.
  • CENEVAL

    El 28 de abril se crea el Centro Nacional de Evaluación para la educación superior (CENEVAL), auspiciado por la ANUIES para sugerir un examen nacional de carácter indicativo que sirviera a las instituciones participantes.
    En 1995 Zedillo anuncia cambios en el proyecto de modernización educativa.
  • Vicente Fox

    En el gobierno de Vicente Fox, el ejecutivo se comprometía mediante el Plan Nacional de Desarrollo (PND), la educación sería un eje fundamental y prioritario. Para ellos generó el Programa Nacional de Educación del 2001 al 2006.
    En el ciclo escolar 2001 – 2002, surge El programa Escuelas de Calidad (PEC).
    Creó, el 8 de agosto, el Instituto Nacional para la evaluación de la Educación (INEE).
    Creó el Consejo Nacional de Educación para la vida y el Trabajo (CONEVyT),
  • Adición al art. 3o.

    El 15 de mayo de 2002 se adiciona al art. 3° Constitucional la obligatoriedad de la educación preescolar así como “el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos”.
  • Impulsos a programas

    2001 – 2005 y se impulsaron los programas: Enciclomedia, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Niños Migrantes, Programa de Fomento a la Investigación Educativa y Programa de Innovación y Calidad.
    (2000-2006) canalizaron recursos a la población con desventaja. Se puso en marcha el Programa Nacional de Educación.
  • Acuerdo secretarial 384

    El 26 de mayo de 2006, mediante el Acuerdo Secretarial 384, se hizo oficial el nuevo Plan y programas de Estudio para la Educación Secundaria.
  • RIEB

    La RIEB buscó ofrecer una educación integral que equilibrara la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
  • Felipe Calderón

    Felipe Calderón: Continuación del proyecto educativo neoliberal.
    La política educativa del ejecutivo recayó en el Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012 (PSE)
    El 15 de mayo el Gobierno Federal y el SNTE en 2008, firmaron la Alianza por la Calidad de la Educación, acuerdo que buscó la transformación del modelo educativo por medio de políticas públicas que impulsen una mayor calidad y equidad de la educación en el país.
  • Plan de estudios 2011

    Plan de estudios 2011
    El Plan de Estudios 2011, Se propuso contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo, desde la dimensión nacional y global. Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje que permita detectar el rezago escolar de manera temprana.
  • Modelo de ingreso y promoción docente

    A nueve días de su mandato, Enrique Peña Nieto da la iniciativa de modificación a los arts. 3° y 73 Constitucionales fue entregada a la Cámara de Diputados. En este proyecto, el gobierno de la República estableció un nuevo modelo de ingreso y promoción magisterial a través de evaluaciones.
  • Reforma educativa

    Reforma educativa
    La reforma educativa de 2013 firmada por el PRI, PAN, PRD, fue aprobada y en la nueva redacción del art. 3° Constitucional se estipula que el “Ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado se llevará a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la identidad de los conocimientos y capacidades que correspondan”
  • Reformas

    Reformas
    14 de noviembre de 2013- DOF, decreto por el que se crea la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente como órgano administrativo desconcentrado de la SEP.
    13 de marzo- el presidente y el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, presentan el Nuevo Modelo Educativo,para el ciclo escolar 2018 – 2019. Aprender a aprender
    11 de octubre- DOF- Acuerdo con el plan y los programas de estudio para a educación básica: aprendizajes clave para la educación integral.
  • Ley del Servicio Profesional Docente

    Ley del Servicio Profesional Docente
    La Ley del Servicio Profesional Docente establecía los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente, regulando los derechos y obligaciones de los docentes en sustitución de la Carrera Magisterial
  • Educación para la formación ciudadana

    Educación para la formación ciudadana
    Al tomar en 2018 la Presidencia de Andrés Manuel López Obrador: Educación para la formación ciudadana.
    El gobierno federal se comprometió a mejorar las condiciones materiales de las escuelas del país, a garantizar el acceso de todos los jóvenes a la educación y a revertir la reforma educativa del sexenio anterior.
    Inicia un proyecto educativo con la apertura de foros y espacios de diálogo para escuchar a los docentes de todo el sistema educativo.
  • Un nuevo ciudadano

    Un nuevo ciudadano
    La propuesta del nuevo gobierno lleva por nombre Nueva Escuela Mexicana, se constituye a partir del diálogo con los maestros y la sociedad mexicana, apunta hacia una dirección fundamental para sanear el tejido social: la formación de un nuevo ciudadano.
    Pretende devolver a la Educación Media Superior su papel en la formación cívica con base en valores que devuelvan la confianza y algunos tan urgentes como la honestidad, la identidad nacional, la responsabilidad social, la justicia, la libertad.
  • Política Pública

    Política Pública
    El 15 de mayo el DOF publica el Decreto por el que se reforman, adiciona y derogan diversas disposiciones de los arts. 3°, 31 y 73 Constitucionales en materia educativa.
  • Política pública

    Política pública
    La política pública para la educación media superior, está basada en: educación con calidad y equidad, contenidos y actividades para el aprendizaje, dignificación y revalorización del docente, financiamiento y recursos, infraestructura educativa y gobernanza del sistema educativo.
  • Características de la NEM

    Características de la NEM
    La NEM en el nivel medio superior comprende: aprendizaje en espacios múltiples, escolares y comunitarios; aprendizajes disciplinarios (ciencias experimentales, sociales y humanidades) transversales (pensamiento matemático, historia, comunicación y cultura digital); desarrollo personal-social a través de habilidades socioemocionales; presencial, semipresencial, en línea, en bachillerato propedéutico, tecnológico, profesional técnico y capacitación para el trabajo, favoreciendo la portabilidad.