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Las primeras interrogantes surgen en la filosofía griega con Aristóteles y Platón, pretenden estudiar la naturaleza del aprendizaje y la relación profesor-alumno.
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Señala la importancia de la percepción y memoria en el proceso educativo. -
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Funda escuelas donde enfatizó el aprendizaje por observación y aprendizaje experiencial. -
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Plantea que el aprendizaje se refuerza a través del interés.
Su teoría de la percepción y masa perceptiva se convirtió en el ejemplo educativo del siglo XIX. -
Inventó los primeros test Psicológicos.
Fundó el primer laboratorio experimental de Londres.
Promovió el estudio de las diferencias individuales. -
Su método consistía en la reflexión u observación, que lo cambió a una perspectiva experimental donde se incluía la discriminación de respuestas.
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Sus conceptos apuntan que la mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancias, sino activa y electiva por lo tanto el niño es visto como organismo activo.
Su influencia a la Psicología educacional se dio, en la dedicación a la formación de profesores. -
En 1881 Inauguro sus clásicas conferencias a los profesores.
en 1891 Fundó el seminario pedagógico.
En 1894 Escribió un libro sobre la adolescencia donde sobresalió la importancia del estudio del niño. -
Desarrolla el primer test de inteligencia individual.
Realiza una de las mayores aportaciones a la Psicología educacional.
Construyó un test en orden de dificultad creciente y en relación con diferentes niveles mentales (retraso mental). -
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Plantea la importancia de utilizar temáticas de enseñanza centradas en el niño y defensa de orientación escolar cooperativa, estos planteamientos dieron origen al movimiento de la educación activa.
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Destacó el análisis de la lectura, la formalización y discusión de los problemas psicológicos que surgen de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el numero y la psicología social.
Su objetivo de la psicología de la educación es analizar los procesos mentales mediante el niño aprende los sistemas de experiencia.
Además, plantea la importancia de considerar el carácter social de la educación. -
Desarrolla el aprendizaje y la lectura.
Desplegó su trabajo durante 40 años dando impulso a la Psicología de la Educación como disciplina científica.
Propuso el método de la observación y medición objetiva usando la psicología Infantil.
Busca la ciencia completa con la educación y la psicología. -
La Psicología educacional se perfila como nueva disciplina científica.
Áreas de estudio predominantes: el aprendizaje, diferencias individuales, test y mediciones, desarrollo humano, clínica infantil, estudio de niños excepcionales y el estudio del niño en la escuela.
Comienza a desarrollarse el área estadística para perfeccionar los estudios en el tema. -
Se introdujo a través del libro de Ogden aportando una visión integradora de la conducta humana. -
Se proyectó en la orientación algunos temas educativos centrales, los principales como: la relevancia de los factores inconscientes y la relación madre-hijo. -
Los diseñadores se ocupaban de planificar todo el sistema escolar; las evaluaciones de los programas y el análisis de tareas objetivos operacionales.
Al mismo tiempo trabajo el Skinner llevó al análisis operante del comportamiento humano, que construyó una herramienta para la disminución de problemas individuales de aprendizaje. -
El futuro de la psicología educacional pasa por ampliar sus posibilidades de acción al campo teórico y conceptual.
Se requieren psicólogos educacionales que continúen investigando y generando ciencia a partir de esta, aplicando al quehacer educativo actual.
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