REFORMAS EDUCATIVAS

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  • REFORMA DE 1970 " DESCENTRALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN"

    REFORMA DE 1970 " DESCENTRALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN"
    Las reformas curriculares de 1970 y las teorías del aprendizaje
  • Nuevo programa y metas

    Nuevo programa y metas
    Nivel o modalidad: educación primaria y educación en general.
    País: México
    Teoría: constructivista
    En el año 1978, después de dos décadas de desajustes sociales y políticos, entre los que destaca el movimiento estudiantil de 1968, se toma la decisión de “desconcentrar” la SEP por medio de las “delegaciones” en los estados, al tiempo que se reorganizaba el trabajo de la Secretaría, especialmente en el ámbito de la planeación y programación de los servicios.
  • 1981 Reforma a primaria y secundaria

    1981  Reforma a primaria y secundaria
    Teoría: sociocultural
    Nivel educativo: primaria y secundaria
    Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuales eran las realidades de los niños, ya que empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto es de suma importancia para poder realizar intervención educativa. Esta propuesto la zona de desarrollo próximo, autorregulación de funciones y procesos psicológicos internacionalización.
    Se empezaba a tomar en cuenta el contexto, lo que era de suma importancia para realizar intervención educativa.
  • 1977

    1977
    Teoría: cognitiva
    Nivel educativo: educación básica
    Ofrecía a todos los mexicanos en edad escolar acceso a la educación primaria y pretendió elevar la calidad en la educación normal
  • Programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte

    Programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte
    País: México
    Teoría: sociocultural
    Nivel educativo: educación básica.
    Esta reforma de nuevo abarca los tres niveles de educación básica y esta pretendía el desarrollo integral, individuo y de la sociedad, esto permitiría que los alumnos fueran autónomos.
  • REFORMA CURRICULAR 1983-1988

    REFORMA CURRICULAR 1983-1988
    País: México
    Teoría: sociocultural de Vigotsky, en la que busca que los alumnos sean autónomos y se relacionen entre sí
    Nivel educativo: educación básica.
    Esta reforma de nuevo abarca los tres niveles de educación básica y esta pretendía el desarrollo integral, individuo y de la sociedad, esto permitiría que los alumnos fueran pongan en evidencia la autonomía
  • 1985-1989 REFORMA A LA EVALUACIÓN

    1985-1989 REFORMA A LA EVALUACIÓN
    Nivel educativo: educación básica.
    Teoría: constructivista, pues se comenzó a tomar en cuenta la construcción del conocimiento
    País: México.
    Durante estos años se realizó la creación de la dirección de evaluación de los procesos educativos, la cal se dedicaba a evaluar a los alumnos.
  • REFORMA DE 1992

    REFORMA DE 1992
    Teoría: constructivista de Piaget.
    Nivel: Educación básica
    Esta reforma hace que la educación primaria y secundaria fuera obligatoria y apoyo a las escuelas en desventaja enfrentando obstáculos considerables para abatir el rezago y apoyar zonas pobres
  • Aparición con mayor fuerza del aprendizaje significativo

    Aparición con mayor fuerza del aprendizaje significativo
    Nivel educativo: primaria y secundaria.
    La reforma se basa en una innovación que proyecta un aprendizaje significativo para los alumnos.
    Teoría: humanista.
    La reforma pretende crear alumnos más sensibles que pongan en práctica los aprendizajes obtenidos creando ciclos educativos donde se pongan en juego los valores y las relaciones tanto de maestros alumno, como sus relaciones interpersonales.
  • Reforma educativa 2009

    Reforma educativa 2009
    Nivel o modalidad: educación primaria
    País: México
    Teoría: psicogenética
    Señala como uno de los elementos centrales la innovación en la gestión escolar. En esta reforma se desarrolla el aprendizaje por competencias.
    La reforma abarca un aprendizaje que basado en el desarrollo psicológico donde la educación debe promover el desarrollo sociocultural cognoscitivo del alumno para asi reconstruir el conocimiento ínter individual.
  • Reformas a los artículos 68 y 69.

    Reformas a los artículos 68 y 69.
    Nivel escolar: educación básica.
    Esta reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.
    Teoría: cognitiva.
    La reforma orienta a la educación a lograr el desarrollo de habilidades de aprendizajes y n o solo a la enseñanza de conocimientos dotando así a los alumnos de una serie de habilidades y conocimientos efectivos.
  • Mejor evaluación para todos.

    Mejor evaluación para todos.
    Nivel escolar: educación básica y educación media superior.
    La creación de un servicio profesional docente y una institución para la evaluación
    Teoría: constructivista.
    Los alumnos deben desarrollar la confianza en sus propias ideas que le permitan desarrollar y explorar por si mismo..
  • REFORMA EDUCATIVA 2012-2013

    REFORMA EDUCATIVA 2012-2013
    Es una reforma constitucional presentada por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto. Fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año. Busca el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizará los materiales y métodos educativos.