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Expone su Teoría de las inteligencias múltiples, con la que da un vuelco al concepto tradicional de Coeficiente Intelectual. Gardner (1983) introduce los conceptos de ‘inteligencia interpersonal’ que identifica con la empatía y la capacidad de comprender a otros, y la ‘inteligencia intrapersonal’, la cual define como la capacidad de comprenderse a sí mismo, y armonizar la propia vida a partir de la satisfacción interior de acuerdo a los sentimientos y las emociones personales. -
Se convertiría en “el modelo teórico con mayor rigor científico”. Se trata de un modelo jerárquico que incluye el desarrollo de las siguientes habilidades:
La emoción como facilitadora del pensamiento
Conocimiento emocional
Regulación de las emociones -
Menciono que "Mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas está relacionado con el desarrollo de sus capacidades, lo que les llevará a tener mejores oportunidades en la vida y mejores desempeños, que redundarán en el desarrollo de los países". -
Desarrolla su concepto base de “Inteligencia Emocional” en cinco esferas:
Conocer las propias emociones
Manejar las emociones
La propia motivación
Reconocer emociones de los demás
Manejar las relaciones
Formularían la teoría, partiendo de la toma de conciencia de uno mismo, para Mayer “significa ser consciente de nuestro humor y también de nuestras ideas de ese humor”, existe una diferencia “entre ser consciente de los sentimientos y actuar para cambiarlos -
Identificó tres estilos característicos que la gente adopta al enfrentar sus emociones:
Consiente de si mismo
Sumergido
Aceptador -
Concibieron la Inteligencia Emocional como: “una inteligencia genuina basada en el uso adaptativo de las emociones, de manera que el individuo pueda solucionar problemas y adaptarse de forma eficaz al medio que le rodea”. -
En su obra analiza el mecanismo de las emociones y la fisiología del cerebro emocional; describe la emoción como un impulso que nos lleva a actuar, a movernos, y que se encuentra en la raíz etimológica de la palabra emoción que es ‘motere’ la cual proviene del verbo latino ‘mover’. -
Nacen en la región más primitiva del cerebro, la que compartimos precisamente con las demás especies que cuentan con un sistema nervioso, y es el tallo encefálico, en la parte superior de la médula espinal, región donde se regulan las funciones vitales básicas. -
las emociones primarias son: Ira (furia, cólera, exasperación), tristeza, temor (ansiedad, miedo, pavor), placer (dicha, deleite, alegría, éxtasis), amor (aceptación, confianza, simpatía), sorpresa (conmoción, asombro, desconcierto), disgusto (desprecio, aversión, repulsión), vergüenza (culpabilidad, remordimiento, mortificación). -
Muestra la importancia de la práctica de la inteligencia emocional como base para que las personas sean exitosas, para lo cual no es suficiente un alto coeficiente intelectual o de estudios académicos elevados, subrayando que las emociones desempeñan un papel fundamental en el bienestar de las personas, así como en su capacidad para enfrentar los retos e interactuar de manera adecuada con los demás. -
Identifican las capacidades como potencialidades del ser humano, de las que disponen para funcionamientos que les permitirán alcanzar bienestar. -
Implementó un programa de tres años denominado “Definition and Selection of Competencies” (DeSeCo) para identificar las competencias básicas que deberían caracterizar a las personas responsables y exitosas en la sociedad moderna, determinando que las competencias debían ir más allá del contexto escolar ante la necesidad de preparar para la vida. -
Comprobó a través de sus investigaciones, que cuando los menores crecen en ambientes adversos donde están continuamente expuestos a distintas formas de violencia en el hogar o en la escuela, y cuando la relación con sus padres y maestros es conflictiva, estos menores son proclives a comportamientos de riesgo que desde luego interfieren con un desarrollo saludable y en su desempeño académico. -
A través de sus investigaciones comprobó que de las interacciones con los adultos, los niños reciben gran influencia para su desarrollo emocional y social, interacciones que incluyen no sólo a los padres o tutores, sino también a los maestros -
La competencia emocional en el ámbito de la empresa es definida como la capacidad basada en la inteligencia emocional que da lugar a un desempeño laboral sobresaliente. -
Señala: “Se entiende por competencia el buen desempeño en contextos diversos y auténticos basado en la integración y activación de conocimientos, normas, técnicas, procedimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores” -
Tras la revisión de numerosas clasificaciones, las agrupa en dos dimensiones: competencias de desarrollo técnico-profesional y competencias de desarrollo socio-personal. presentamos también la tipología y considerando su utilidad y valor en el desempeño profesional:
-Competencias instrumentales
-Competencias interpersonales
-Competencias sistemáticas -
Sobre la importancia de las emociones en el aula de clases y su influencia tanto en los aprendizajes, como en la relación entre maestros y alumnos; considera a la inteligencia emocional incluso más importante que la cognitiva, pues el dominio emocional puede obstaculizar o facilitar el aprendizaje, por lo que subraya la necesidad de que la educación se ocupe más del aspecto emocional y de la relación maestro-alumno, al ser “el aspecto crucial para la formación humana y el aprendizaje”. -
Son siete emociones de los profesores las que influyen en el mejoramiento escolar: “el sentido individual como el colectivo de eficacia profesional, el compromiso organizacional, la satisfacción laboral, el estrés y/o colapso, el ánimo, y el compromiso con la profesión.” -
Insiste que los docentes cada vez toman mayor conciencia de la necesidad de implementar la educación emocional, pero primero deben recibir ellos la formación correspondiente para llevarla con éxito, pues casi siempre el manejo de las emociones en las interacciones en el aula, la desarrollan de manera intuitiva, lo que les limita afrontar de manera asertiva los eventos que ahí ocurren y que impactan en el clima emocional, así como en el bienestar personal y social tanto de docentes y estudiantes.