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Decreto 1710
Adopta el plan de estudios de la educación primaria y se dictan otras disposiciones; en él se describe la educación como derecho a partir de los 7 años con una duración de 5 grados de escolaridad. -
Resolución Número 1492
Reglamentó las calificaciones del nivel primario. Se adoptó la siguiente escala numérica: Uno (1): Muy mala, Dos (2): Mal, Tres
(3): Regular, Cuatro (4): Bien, Cinco (5): Muy bien. -
Decreto 080
Hacia la década del 60 comenzó la ola de la tecnología
educativa y se cambió la evaluación por contenidos por
una evaluación por objetivos específicos (Decreto 1710 de
1963), reforzados para bachillerato . -
Se promueve la promoción de un grado a otro como mecanismo de promoción en básica Primaria.
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Expedición del Decreto Ley 088
Reestructura el sistema educativo y se organiza el Ministerio de Educación Nacional; Es donde se determina que las funciones de la División de Evaluación de Rendimiento son:
1. Evaluar los programas curriculares y el rendimiento interno y externo del sistema Educativo.
2. Rendir Informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones. -
Aparece la calificación cualitativa y la presentación de informes descriptivos.
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Resolución No. 1852
Por la cual se reglamentó el nivel secundario y media vocacional. El año se dividió en cuatro períodos y se realizaban dos evaluaciones
intermedias y una final. Si el alumno perdía una materia, tenía derecho a una habilitación, perdida ésta podía rehabilitar y si perdía ésta, perdía el curso. -
Decreto 1419
Marca los procesos educativos, estableciendo características específicas del currículo. El objetivo fue establecer el nuevo plan de estudios para preescolar, básica y media. -
Resolución 17486
Da claridad al concepto de promoción. Se consideró como aspectos evaluables los conocimiento teóricos y prácticos, la adquisición de hábitos, valores, habilidad y destrezas en todas las asignaturas.
Encamina a la formación integral del educando. -
Decreto 1002 Se culmina la experimentación Curricular.
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Decreto 1469
Entra a reglamentar el decreto 088 de 1976, sobre promoción automática para el nivel de básica primaria. La promoción automática mejoraba la eficiencia del sistema educativo al disminuir las tasas de repitencia y deserción.
Se establece la escala de calificaciones siguiente: EXCELENTE, BUENO, ACEPTABLE E INSUFICIENTE. El decreto definió Actividades de Recuperación -
Ley 30 Reglamenta la Educación Superior
Trata los principios, objetivos, campos de acción y programas académicos, de las Instituciones de Educación Superior y exámenes de estado, autonomía, del fomento de la inspección y vigilancia, del consejo nacional de educación superior y del ICFES. -
Incluir la evaluación de logros del alumno
Entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos. -
Ley 115 Ley General de Educación
Determina el quehacer educativo con el propósito de garantizar el logro de los fines establecidos.
Organización de las áreas fundamentales, inclusión de asignaturas optativas, ajuste del Proyecto Educativo Institucional -PEI- a las necesidades y características regionales, libertad para la adopción de métodos de enseñanza y la organización de actividades formativas, culturales y deportivas, todo en el marco de los lineamientos que estableciera el Ministerio de Educación Nacional -
Decreto 1860
Las finalidades principales de los informes era presentar a los padres, docentes y alumnos, de manera comprensible, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. -
Se expide la resolución 2343
Esta resolución va a plantear una nueva política curricular cuyo contenido podría ser objeto de un nuevo estudio, definió a los indicadores de logro como indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e informaciones perceptibles que al ser confrontados con lo esperado e interpretados de acuerdo con una fundamentación teórica, pueden considerarse como evidencias significativas de evolución, estado y nivel que un momento determinado presenta el desarrollo humano (Art. 8) -
MEN
Plantea que la evaluación educativa debe llevar a cabo un registro del proceso de cada estudiante, mediante la observación y obtención de información del mismo. -
Decreto 230
Dicta normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. Por ello el Capítulo I
establece las Normas Técnicas Curriculares; aparece una nueva definición de currículo; la concepción de Plan de estudios; el diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.
Adoptó las categorías de Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Deficiente e Insuficiente y máximo de reprobación del 5%. -
Decreto 1290
La evaluación es el proceso permanente y objetivo mediante el cual el establecimiento educativo valora el desempeño del estudiante.
Divide la educación en 5 Ciclos de grados.
