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se visualizan dos líneas de acción respecto a la actuación del
psicólogo educacional, una, centrada en el acto educativo con énfasis en la conducta del
individuo, las diferencias individuales y la capacidad de aprendizaje y la otra, centrada en los grandes problemas educativos y las dificultades
que presenta la escuela a nivel de macropolítica educativa y el descenso de ellas a la
organización escolar, su misión, visión, propósitos y la cristalización de esta estructura en el
currículo. -
No es posible pretender que los psicólogos cumplan tareas para las cuales no han recibido suficiente instrucción. Sin embargo, un psicólogo que trabaje en una institución educativa debe tener unos
conocimientos particulares que son: aprendizaje, desarrollo humano, personalidad, medición y conducta social, al igual que
conocimientos teóricos y prácticos sobre evaluación y reeducación de individuos y grupos; -
En este periodo se basa en mejorar y delimitar las funciones que cumple el psicólogo educativo en la institución. Dando origen a la definición de tres tipos de psicólogos educativos con énfasis diferentes en el año 2017.
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Diferencia de psicólogos educativos: el primero de ellos, corresponde al psicólogo escolar, educación primaria dirigido a prevenir dificultades escolares, segundo lugar se encuentra el psicólogo vocacional, se dirige a la población en centros de enseñanza secundaria y
universidad, énfasis teórico-práctica en metodologías de orientación vocacional, tercer tipo lugar está asignado a los centros privados y participa en funciones directivas de planeación, organización y formulación. -
En este periodo, se da la definición enfatizada al psicólogo educativo, siendo esta la manera mas propicia para delimitar las funciones especificas en las que se desempeñan los psicólogos educativos. Por lo tanto, en las variaciones de la formación de profundización del psicólogo educativo se han de contemplar las variantes de los contextos privados y públicos, además de los contextos de educación formal o informal
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la psicología educativa se le habrá de valorar como
una disciplina, si bien alimentada tanto por las ciencias psicológicas como por las ciencias educativas, con contenidos académicos y propuestas prácticas propias, gestadas desde los mismos entornos educativos, sean formales, no formales o informales. -
la psicología educativa ya no habrá de verse como puramente psicológica ni tampoco como solo educativa, tal cual sucedió en dos de las fases de su evolución sino como la síntesis de ambas.
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Para este año, la psicología educativa buscaba entender la conducta, ritmo, estilo de aprendizaje, entorno sociocultural, pensamiento, personalidad y aprendizaje del estudiante respetando su individualidad bio-psico-social, para su optimo aprendizaje y rendimiento en la institución educativa, observando de que manera influyen estos factores en el desarrollo escolar del estudiante, permitiendo así, implementar mejores estrategias pedagógicas. -
En este intervalo de tiempo, permitiría dar origen, a lo que actualmente se vive como virtualidad, sin saber las circunstancias que se esperarían del 2020, debido a la crisis sanitaria, se emplearían esas nuevas metodologías pedagógicas, a un contexto virtual y mas unificado y personal, permitiendo así, dar una evolución mas allá, y dar ese giro a la educación.
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Se ha logrado que el aprendizaje de nuevas tecnologías para el aprendizaje virtual o a distancia, de forma síncrona como asíncrona. ·Se produjo una mayor participación de representantes con el avance educativo de sus hijos, brindado apoyo educativo cercano y seguimiento, y mas cuando empezaron a utilizarse dispositivos y otros recursos tecnológicos para las clases virtuales. ·Aquellos estudiantes que tuvieron buen acceso y conectividad a internet, se logró algún grado de aprendizaje en línea. -
ofreció nuevas perspectivas y alternativas e impulsó avances del uso de la tecnología en la educación. Sin embargo, los estudiantes en todo el país se han visto afectados en su avance académico, debido principalmente a la brecha digital, especialmente los más pobres y las minorías más vulnerables.
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Plantea que en el 2021, el rol del psicólogo debe partir, desde el formar personas, libres, reflexivos, autocríticos, dueños de sí mismos, creativos y capaces de producir respuestas imaginativas en proyectos de trascendencia personal y social. Replanteando una reconceptualización de las relaciones maestro(a)-alumno(a), Escuela-Sociedad.
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