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Aristóteles y Platón, empezaron a estudiar temas de tanta trascendencia como los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje o la relación profesor-alumno -
Edad media: Educaban a los hijos del emperador y de la aristocracia -
Aparecen libros de educación en que se enfatiza la forma
de hacer más efectiva la enseñanza a través de conceptos psicológicos. -
Educación para todos independientemente de su género o condición social.
"Placer del conocer", invitaba a los maestros a la naturaleza de sus alumnos para mejores resultados -
Descartes, al defender el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento. Locke que apela a las impresiones sensoriales (Empirismo)
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El aprendizaje se potencia a través del interés, el cual
surge por autogeneración en el alumno y por intervención del profesor.
- En el proceso instruccional deben presentarse los conocimientos nuevos de tal manera que sean asimilados y lleguen a formar parte del contenido mental. -
- Fundó numerosas escuelas, especialmente orientadas hacia los más pobres e imprimió un rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado hacia el niño como ente individual y especial en sí mismo
- Dio importancia a la relación entre profesores y alumnos como aspectos críticos de la educación del niño -Enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial más que memorístico.
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-Fundó el primer laboratorio de psicología experimental.
-Su método consistía en la introspección, una antigua modalidad de autoanálisis, que la modificó a un enfoque experimental -
Fundador de los jardines de niños y promotor de la enseñanza preescolar.
Creó varios juegos y materiales educativos -
"Cambiar la educación variando los métodos o incluso el ambiente escolar es ilusorio si no se cambia de sociedad"
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Método basado en actividad sensoriomotriz, descubrimiento y técnicas específicas de lectura, escritura y cálculo.
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- La prioridad debe estar puesta en los grandes problemas educativos que se oponen a la mejora en la escuela, por lo cual se preocupa de aspectos no investigados antes como son el curriculum y la organización escolar.
- Procesos mentales mediante los cuales el niño aprehende los sistemas de experiencia social acumulada que implican la capacidad para organizar, sintetizar y transformar la experiencia
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-Se interesó en el desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas existentes entre los individuos. para la medida como la inteligencia, basados en la discriminación sensorial.
-Construyó un test de asociación de palabras que luego usaría
Wundt y promovió el estudio de las diferencias individuales. -
Fue ministro de educación en su país e ideó el plan Langevin-Wallon en el cual mostraba su concepción de una reforma educativa que impulsaba la psicología escolar
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Se marca este concepto y lo que conlleva dadas las aportaciones decisivas que se han ido produciendo desde ese entonces.
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Plan de una escuela de comunidad de vida y actividades de grupo
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- Desarrolló la asociación National Association for the Study of Children, la cual tuvo gran influencia en el Desarrollo temprano de la psicología de la educación gracias a sus publicaciones y actividades académicas.
- Fundó el primer laboratorio americano de psicología y varias revistas
- Primer presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) y verdadero pionero de la psicología de la educación.
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Fue el primer profesor reconocido en psicología; impulsó el uso de instrumentos psicológicos, evaluaba aspectos periféricos y sensoriomotrices -
- Fundó el seminario pedagógico que se convirtió luego en la revista "Journal of Genetic Psychology".
- Escribió su famoso libro “Adolescencia” (1904) que tuvo una extraordinaria resonancia por destacar la importancia del estudio del niño y por la orientación empírica elegida.
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- Estableció el primer laboratorio importante de psicología educativa en la Universidad de Chicago.
- Su revolucionaria su interpretación del aprendizaje en términos de “by doing” (aprender haciendo), que planteaba la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño y la defensa de la orientación escolar cooperativa.
- Los intereses e impulsos de los niños deben ser el punto de partida del curriculum del colegio
- Uno necesita internalizar y construir el conocimiento.
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Principios:
a) El proceso de educación encuentra su génesis y propósito en el niño; b) Los niños son activos, más que pasivos
c) El rol del profesor es el de un guía más que de un director autoritario
d) El colegio es un microcosmos de la sociedad
e). La actividad en al sala de clases debe enfocarse en resolver problemas más que en el empleo de métodos artificiales segmentados por asignaturas
f) La atmósfera social del colegio debe ser cooperativa y democrática. E -
- Su publicación Principles of Psycology marcó a muchas generaciones con sus propuestas psicopedagógicas.
- Propone una psicología funcionalista en que enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente (estudio la introspección)
- Defiende la idea de que la mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancias, sino que es activa, espontánea y selectiva.
- Dedicación a la formación de profesores, fue capaz de adaptar su sistema teórico a su aplicación en sala de clases
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-Desarrolló el primer test para evaluar capacidad intelectual
-Construyó una escala métrica para diagnosticar y suministrar un tratamiento adecuado a los sujetos sospechosos de retraso mental -
-Pruebas psicológicas para el reclutamiento del ejercito con medida de inteligencia.
- Centro de investigaciones sobre el bienestar del niño. -
Consejo Americano de Educación -
Configuración de la psicología educativa -
- Primero que mereció el nombre de psicólogo de la educación.
- Educational Psychology (1903) en la que expone los resultados de sus investigaciones y se considera como el prototipo de un cierto modo de hacer psicología de la educación.
- Aplicó los principios del aprendizaje desarrollados en el laboratorio y las medidas cuantitativas de las diferencias individuales para crear la psicología educacional
- Realizó estudios científicos sobre la enseñanza y el aprendizaje
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Debido a que no parecía tener un campo propio, se producía muy poca investigación cien -
-Pues es valorada como disciplina, pese a la falta de una definición conceptual clara.
-Contenido:Se identifica con dos disciplinas que constituyen dos campos de estudio diferentes: las ciencias psicológicas y las ciencias de las educación.
-Diferencias:Se centran en la aplicación de conocimientos psicológicos del proceso educativo, centrando la inquietud investigadora en su vertiente aplicativa, o si ha de ser una ciencia aplicada que desarrolle sus propios programas de investigación. -
- Desarrolló el concepto de aprendizaje programado
- el trabajo de llevó al análisis operante del comportamiento humano, lo que constituyó una herramienta eficaz en la disminución de problemas individuales de aprendizaje
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La concibe como una ciencia aplicada señalando tres
direcciones posibles en la investigación: a) investigación pura; b) investigación extrapolada de las ciencias básicas; y c) investigación aplicada. -
Especialmente por sus aportes al diseño instruccional y la influencia de la psicología conductual.
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-Esto se relaciona con la crisis económica que se produce a nivel mundial a partir de 1975, y que genera restricciones en las ayudas en investigación y reformas educativas.
- Se pone en duda la capacidad de la psicología de la educación para fundamentar científicamente el “arte de la enseñanza”. Esto abre un periodo de reflexión sobre la psicología educacional, sus
fundamentos y futuro -
La psicología de la educación no se contenta con observar el fluir espontáneo de la conducta, sino que trata de extraer las leyes que aseguren una eficaz intervención sobre el curso de la conducta. Estudia los acontecimientos, en cuanto, influibles.
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Primer estadounidense en ser designado presidente de la American Psychological Association -
comenzó (y sigue en proceso) una investigación para estudiar las deficiencias de la preparación de los investigadores en educación en Estados Unidos, de manera de poder hacer propuestas para implementar mejoras en los años venideros. -
-Aplicación de conceptos de la psicología cognitiva, como razonamiento, lenguaje, memoria, aprendizaje, inteligencia …
-Han puesto de relieve la participación activa del sujeto centrándose, por lo mismo, en lo que hacen los sujetos cuando aprenden, es decir, cómo manejan y transforman la información recibida y, sobre todo, cómo la relacionan con las experiencias anteriormente incorporadas. -
Hacen consciente la necesidad de que exista una
comunicación bidireccional entre la psicología y la educación para rescatar la relevancia de la investigación de la psicología educacional -
Plantea la psicología de la educación como una ciencia aplicada,
ya que no sólo busca conocimientos, sino también fines prácticos. Por lo mismo, no debe limitarse a ser una mera psicología general aplicada a los problemas educativos -
Son la temática del ciclo vital, la del diseño instruccional y la importancia de considerar las variables interaccionales y contextuales en el proceso de enseñanza-aprendiz
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Identifica tres problemas conceptuales implicados en la investigación que es fundamental que el psicólogo tenga en mente, de modo que no sean pasados por alto: reconocer las confusiones conceptuales, la falacia del psicólogo y la concepción de las funciones mentales como entidades. -
Es continuar investigando y definiendo su objeto de estudio, existiendo el consenso que es el proceso de enseñanza, aprendizaje el área fundamental donde debe dirigir todas sus fuerzas, considerando las múltiples variables allí involucradas -
A partir de esto, puede decirse que la psicología educacional está hoy más cerca que nunca de lograr las metas de contar con un sustancial acervo de conocimientos. Esta acumulación no es simplemente el resultado de una mayor investigación, sino de la
profundización en áreas bien definidas. Además, para alcanzar esta riqueza, parece que la especialización resulta inevitable.
Plan projects on a visual timeline
Map milestones, phases, deadlines, and key events in one place so the sequence is easier to see and share. Timetoast is a timeline maker for work, school, research, and stories.