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Filósofo inglés precursor del conductismo.
Consideraba al lactante como un “tablero
en blanco” sobre el cual los padres y
maestros pueden “escribir” para crear el
tipo de persona que desean -
Filósofo francés que creía que el
desarrollo ocurre de manera natural en
una serie de etapas predestinadas e
internamente reguladas. Consideraba a
los niños como “nobles salvajes” que
nacen buenos y cuyas distorsiones se
deben sólo a los ambientes represivos -
Naturalista inglés que originó la teoría
de la evolución, la cual sostiene que
todas las especies se desarrollan por
medio de la selección natural (la
reproducción de los individuos más
aptos para sobrevivir por medio de
adaptación al ambiente). -
Psicólogo estadounidense llamado el
“padre del movimiento para el
estudio infantil”. Escribió el primer
libro acerca de la adolescencia. -
Psicólogo estadounidense que ayudó
a organizar la psicología como
ciencia. Fundó revistas científicas y
facultades universitarias de
psicología. Destacó la interacción
entre naturaleza y crianza. -
Médica y educadora italiana que
desarrolló el método de educación
temprana en la infancia, basado en la
elección propia de actividades dentro de
un ambiente cuidadosamente preparado,
que alienta el progreso ordenado desde
las tareas simples hasta las complejas. -
Psicólogo estadounidense llamado el
“padre del conductismo moderno”.
No encontraba límite para la
capacidad de entrenamiento de los
seres humanos. -
Psicólogo estadounidense que realizó
estudios sobre las etapas normativas
en el desarrollo. Enfatizó la
interdependencia de los dominios del
desarrollo. -
Psicólogo francés que desarrolló la
primera prueba individual de
inteligencia, la escala Binet-Simon, en
colaboración con Théodore Simon. -
Filósofo y educador estadounidense
que consideraba a la psicología del
desarrollo como una herramienta
para fomentar los valores socialmente
deseables. Inició el estudio de los
niños en su entorno social.
