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William James
Psicólogo y Filosofo,"Pragmatismo, teoría de la verdad", Teoría de la emoción, teoría del yo.
Puso gran interés en la observación de la enseñanza con el fin de expandir sus mentes. -
Psicología de la educación
Rama de la Psicología que se especializa en comprender y explicar la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos.(Santrock) -
Jhon Dewey
El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.
Afirmaba también que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones. “Cuando el niño llega al aula ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla” -
Ideas sobre la psicología educativa
1). El niño aprende activamente
2). Los niños no solo deben educarse en temas académicos, sino deben aprenden a adaptarse y pensar en el mundo que esta afuera
3).Todo niño merece educación de calidad, no importa su condición económica, social cultural o religiosa. -
Diversidad y primeras etapas en la línea de la educación.
Una de las primeras etapas de diversidad en el componente psicológico, fue la inclusión de personas con raza negra en los campos de estudio de la psicología educativa, dos de ellos realizaron investigación sobre el concepto de si mismos y de la identidad. -
Mamie Phipps Clark
Para esta psicóloga su centro de estudio fue la identidad y la conciencia racial durante la infancia, promotora del experimento "La prueba de los muñecos"
Mamie definió la ciencia racial como una conciencia del yo que pertenece a un grupo que se encuentra diferenciado de otros grupos por las características fenotípicas. El mayor de sus resultados fue que los niños negros se vuelven conscientes de su identidad racial alrededor de los 3 años de edad. -
Clark Kenneth
En 1946, junto a su esposa Mamie Phipps Clark, fundó uno de los más importantes centros para el desarrollo de la niñez. Dicho centro se convirtió en una alternativa de estudio y de aprendizaje de valores éticos y morales que evitó que miles de niños y jóvenes fueran presa del vicio y se perdieran en el laberinto de las pandillas. -
Edward Lee Thorndike
Su Ley del Efecto es un concepto a partir del cual los conductistas trabajaron para desarrollar programas de modificación conductual basados en contingencias, es decir, relaciones entre estímulos y respuestas.
Este concepto es una forma de modificación del comportamiento fundamentado en el modo en el que la asociación entre una acción y una consecuencia afecta a los patrones de conducta aprendidos -
El enfoque conductista
Corriente de la psicología que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para observar el comportamiento humano, es decir la conducta.
La conducta responde a estímulos y respuestas, según seas contiguas o contingentes. -
Frederic Skinner
Skinner desarrolla la teoría sobre el aprendizaje basado en el modelo de enseñanza programada y el ejercicio crucial influenciado en los programas informativos para la enseñanza.
Explica que las personas "aprenden haciendo, experimentando y ensayando" -
La revolución Cognitiva
La revolución cognitiva consiste en la aplicación de los conceptos memoria, pensamiento, razonamiento,los psicólogos de la educación los enfocan en los aspectos socio emocionales en la vida de los estudiantes -
Lev Semenovich Vigotsky
La postura de Vigotsky es un ejemplo del constructivismo dialéctico, porque recalca la interacción del individuo y su entorno.
Vigotsky considera que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo que produce la interacción de los factores social y personal.
Promueve la teoría de (ZPD) Zona proximal de desarrollo, determinado por la solución independiente de problemas. -
Jean Piaget
Piaget concibe el desarrollo intelectual como el resultado de una interacción del niño con el medio, descartando la maduración biológica o la mera influencia ambiental como únicos condicionantes de dicho desarrollo. Su concepción armoniza en una teoría coherente el crecimiento neurobiológico y la influencia de la vida social y cultural con el desarrollo de la inteligencia, subrayando la interrelación entre tales fenómenos.
Desarrollo la teoría de los estadios del desarrollo cognitivo. -
Fín
La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en si misma.- John Dewey.
