-
490 BCE
Democrito
Escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje -
418 BCE
Primeras aportaciones a la psicología de la Educación
Estas primeras aportaciones se remontan a los filósofos presocráticos Aristóteles o Platón, quienes establecen las bases de una concepción cognitivista para determinar la conducta humana.
“las raíces de la educación son amargas, pero la fruta es dulce” -
1530
Renacimiento - Juan Luis Vives
Durante esta época, Vives plantea ideas importantes como la motivación, el aprendizaje o los ritmos de enseñanza.
Hizo énfasis en la manera de utilizar la mente y el cuerpo para el desarrollo personal del individuo de ahí una de sus frases:
“Procura estar sano por dentro y por fuera”. -
1575
Huarte de San Juan
Trabajo en disciplinas como la psicología diferencial, la orientación profesional o la neuropsicología.
Tuvo en cuenta el interés y conocimiento de cada persona con el objetivo de no malgastar energías educando a estudiantes sin el debido talento para una determinada profesión. De aqui nacen las bases bases de la orientación escolar y profesional -
Jhon Locke
Rescata el valor de la experiencia frente a la lógica y a la razón. Es por ello que todo conocimiento tiene como origen la experiencia. partiendo de esta premisa precisa que la educación debe orientarse hacia disciplinas que formen la mente. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal. Que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos -
Johann Friedrich Herbart
Privilegió el aprendizaje empírico, subordinando la pedagogía a la filosofía práctica, y consideró a la educación como el medio de desarrollar la capacidad moral para llegar a formar personas virtuosas. -
Francis Galton
Inicia un periodo donde se creía que solo a través de la investigación cuantitativa y la medida se podría facilitar el progreso de la psicología de la Educación. Crea los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia basados en la discriminación sensorial. -
Stanley Hall
Promovió el desarrollo de la psicología educativa, prestando atención al efecto que los adolescentes ejercían sobre la educación. En 1887 creó la revista American Journal of Psychology y tuvo también una influencia clave en la creación de la American Psychological Association, de la que fue presidente durante 31 años. -
James McKeen Cattell
Introdujo el término test mental en 1890 y se dedicó al diseño y aplicación de diversas pruebas de tiempos de reacción, discriminación sensorial, presión dinamométrica y memoria para las letras, entre otras. Fundo la revista Psychological
Review, -
William James
tuvo una influencia decisiva en la Psicología de la educación al
combinar las ideas filosóficas, psicológicas y educacionales del pragmatismo, con el evolucionismo. Su teoría establece que, como respuesta a las experiencias y estímulos, el sistema nervioso autónomo crea respuestas fisiológicas (tensión muscular, lagrimeo, aceleración cardio-respiratoria...) a partir de las cuales se crean las emociones. -
Period: to
Etapa de constitución formal de la psicología de la Educación
esta etapa se caracteriza por la objetividad y por el estudio científico de los problemas educativos: La psicología de la Educación se independiza de disciplinas afines y hay mayor especialización en ella. -
Alfred Binet
Su objetivo era identificar a los estudiantes que necesitaban apoyo extra con el fin de mejorar la educación. Según Binet «La inteligencia es la habilidad para tomar y mantener determinada dirección, adaptarse a nuevas situaciones y tener la capacidad para criticar los propios actos”. Desarrolla el primer test de inteligencia individual. -
John Dewey
Su idea es construir una ciencia puente entre psicología y práctica educativa, la psicología de la educación, y por su famoso principio de aprender haciendo. Dewey tiene una concepción particular de lo que es el hábito, ya que lo considera como medio para alcanzar un fin. El fin de la educación es mejorar la sociedad y los hábitos perimirían hacerlo. -
Edward Lee Thorndike
El aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo.
Es considerado el primer psicólogo de la Educación. -
charles hubbard Judd.
Su investigación se ocupó de cuestiones psicológicas del currículo escolar, métodos pedagógicos y la naturaleza de la lectura, el lenguaje y los números. Fundo diversas revistas científicas centradas en la psicología de la educación, manteniendo siempre la idea que todos sus trabajos tuviesen relaciòn directa con la practica educativa. Escribió su principal obra en 1903 -
Period: to
Consolidación
La psicología de la educación se marca como una disciplina independiente. Los aspectos mas importantes serán:
• El inicio de la aplicación de pruebas psicométricas a los
reclutas que ingresaban en el ejército.
• La aceptación de la importancia de la medida y la publicación de abundante material de test (test de inteligencia, intereses, rendimiento y los de personalidad.