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- OBJETO ESTUDIO: Analizar la consciencia científicamente .- METODOLOGÍA: La observación no estática sino experimental, donde se provoca voluntariamente un fenómeno tantas veces sea necesario para estudiar las sensaciones del sujeto .- PROPUESTA: Considera la conciencia como un proceso. Usar el término voluntarismo para describir La psicología
- OBRA DESTACADA: Fundamentos de psicología fisiológica en 1874
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- OBJETO DE ESTUDIO: El aprendizaje, las complejidades de la vida mental y el impacto de la experiencia en el cerebro .- METODOLOGÍA: Postuló que no existen creencias con bases exclusivamente lógicas.
- PROPUESTA: Argumentaba que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; La conciencia fluye en una corriente continua .- OBRA: Desarrolló una teoría funcionalista de los procesos mentales y la conducta
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- OBJETO ESTUDIO: Las afecciones mentales.
- METODOLOGÍA: El psicoanálisis, la hipnosis, el método catártico. - PROPUESTA: Padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX
- OBRA DESTACADA: El diario de una niña en 1921
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- OBJETO ESTUDIO: Las asociaciones con la experiencia previa.
- METODOLOGÍA: Investigaciones sobre las emociones, la atención y los procesos cognitivos.
- PROPUESTA: Que el papel de la psicología era identificar los pensamientos y sentimientos cómo podrían combinarse e integrarse.
- OBRA: Desarrolló un enfoque conocido como la escuela estructuralista de psicología.
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- OBJETO ESTUDIO: Hay un famoso estudio, donde se enseñó a un niño de 11 meses, llamado el “pequeño Alberto”, a temer a una inofensiva rata de laboratorio,
- METODOLOGÍA: Demostrar que los temores infantiles y otras reacciones emocionales son adquiridos, no innatas.
- PROPUESTA: El Conductismo en 1913. Los seres humanos también aprenden a asociar ciertas imágenes o sonidos con otros estímulos
- OBRA DESTACADA: Creador de la escuela de psicología el conductismo
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- OBJETO ESTUDIO: Las zonas de desarrollo próximo, la interacción social, y la psicología del juego.
- METODOLOGÍA: Investigación de la interacción de la cultura en una sociedad.
- PROPUESTA: Las personas que están más avanzadas en su pensamiento, proporcionan oportunidades para el crecimiento cognoscitivo de los niños con los que interactúan
- OBRA: Libro Mente en la sociedad: El desarrollo de procesos mentales superiores en 1979.
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- OBJETO ESTUDIO: La epistemología genética
- METODOLOGÍA: Estudio de caso de niños, por la asimilación, los periodos del desarrollo cognitivo. A partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.
- PROPUESTA: Aportes al estudio de la infancia y su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia
- OBRAS: Libro Introducción a la epistemología genética en 1950.
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-OBJETO ESTUDIO: La psicología experimental y el conductismo.
- METODOLOGÍA: Estudiar el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo y el
condicionamiento operante.
- PROPUESTA: El conductismo. Buscaba modificar la conducta
por medio del condicionamiento, y en descubrir en el proceso las leyes naturales de la conducta.
- OBRA DESTACADA: Libro Aprendizaje y comportamiento de 1985. -
- OBJETO ESTUDIO: Los subcampos de la personalidad y la psicoterapia
- METODOLOGÍA: Con un modelo jerárquico en la observación de individuos vivos, famosos e incluso amigos a los que admiraba mucho.
- PROPUESTA: La psicología humanista. Enfatiza en el potencial humano y la importancia del amor, la pertenencia, la autoestima, la autoexpresión y las experiencias cumbre
- OBRA: La pirámide de necesidad de Maslow presentada en el año 1943
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- OBJETO ESTUDIO: El niño como centro de la educación
- METODOLOGÍA: El aprendizaje por medio de la actividad y destacó el valor de la experiencia.
- PROPUESTA: La psicología experimental. Basada sobre el concepto de aprender haciendo donde hay una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo.
- OBRA DESTACADA: Libro Democracia y educación en 1925.
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