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300
Aristóteles y Platón
“Abordaron temas de tanta trascendencia como los fines de la educación, naturaleza del aprendizaje o la relación profesor-alumno” (Arancibia C., 2008, pág. 13) -
476
Edad Media
Descartes: Concluía que el conocimiento residía en las ideas innatas Locke: consideraba que las ideas no eran innatas, sino que emergía de las experiencias sensoriales y del proceso de reflexión. Esto quería decir que el aprendizaje provenía de las experiencias. -
William James
“Aporto a la psicología desde su trabajo en educación y filosofía en la universidad de harvad, su influencia en la psicología educacional se dio específicamente en una gran dedicación a la formación de profesores” (Arancibia C., 2008, pág. 16) -
Alfred Binnet
Desarrollo el primer test de inteligencia individual -
James Cattel
Trato de aplicar la psicología a todos los campos incluido el de la educación, centrándose de forma especial en el estudio de las diferencias individuales y de los test mentales (a él se debe la acuñación del termino test en 1890)” (Arancibia C., 2008, pág. 16) -
James Cattel
En 1890 acuña el término de “Test Mental” y se convierte en el primer estadounidense en publicar una disertación en el área de la psicología. -
Charles Judd
Entre sus líneas de trabajo, hay que destacar cuatro grandes áreas: el análisis de lectura, la formalización y la discusión de problemas psicológicos que surgen de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número, y la psicología social, a la que considera como plataforma de apoyo de toda verdadera educación (Glover y Ronning,1978) -
Edward Thorndike
“Fue el primero que mereció el nombre de psicólogo de la educación, impulso el afianzamiento de la psicología de la educación como disciplina científica y basarse en la cuantificación” (Arancibia C., 2008, pág. 18) -
Inicios en la Pedagogía
Galton (1822-1911) se le atribuyeron los 2 primeros métodos de test para la modificación de la inteligencia, dijo que los rasgos ecológicos se heredaban igual que los rangos físicos, y sugirió que las características humanas son extremadamente variadas.
James (1842-1910) publico el libro de principios de psicología. Estos han servido de pautas directas e indirectas para enfocar los problemas psicopedagógicos -
Stanly Hall
“Fundo el primer laboratorio americano de psicología y varias revistas llegando a ser el primer presidente de la asociación americana de psicología (APA) y verdadero pionero de la psicología de la educación” (Arancibia C., 2008, pág. 15) -
Psicología Educativa como Disciplina
Thorndike y Judd la psicología de la educación queda formalmente constituida como una disciplina diferente, y centran la problemática educativa entorno al aprendizaje y la lectura. -
Binet y Simon
Según (Villamizar, G. 2020) Alfred Binet y Simon publicaron “La escala métrica de la inteligencia, primer instrumento creado para medir ese proceso cognitivo”. -
Desarrollo
La consolidación de la psicología de la educación se establece entorno al año 1917 acá empiezan las pruebas psicológicas de los reclutas del ejército que propiciaron el interés por la medicina de la inteligencia. En este mano se creó el centro de investigación sobre el bienestar del niño. Y en el año 1919 el consejo americano de la educación, en 1920 la psicología de la educación estaba ya definidamente configurada. -
Aporte Conductual
El conductismo contribuyó a objetivas la psicología de la educación, ofreciendo la seguridad de la metodología rigurosa.
Psicología de Gestalt: esta cumplió una función moderadora corrigiendo los extremismos de la escuela conductista. -
Psicoanálisis
El psicoanálisis logro destacar la influencia de los primeros años los aspectos racionales de la conducta y la necesidad del afecto En la década de los 50 la psicología de la educación estuvo a punto de desaparecer, ya que otras divisiones como personalidad y psicología escolar, trataban los mismos temas o invadían su campo. Al final todo esto cambio hasta llegar a colocarse al frente de las divisiones de la APA, ocupando una posición de privilegio, como ahora mismo en la actualidad. -
Crisis
Se generan restricciones en las ayudas en investigación y reformas educativas, por la crisis económica que se produjo a nivel mundial, subrayándose con más insistencia el que los resultados empíricos acumulados han tenido repercusiones prácticas limitada -
Diseño Instruccional
Se desarrolló el diseño instruccional. Los diseñadores instruccionales se ocupaban de planear todo el sistema escolar, lo que incluía desde los objetivos instruccionales, las evaluaciones de los programas, los costos de la instrucción y los análisis de tareas objetivos operacionales. -
Psicologia Educativa Asciende
Su futuro amplía sus posibilidades de acción al campo teórico y conceptual.
Se necesitan psicólogos educacionales que continúen investigando y generando ciencia a partir de la misma, aplicando al que hacer educativo actual. -
Psicologia Educativa
“Martínez (2004) define la Psicología Educativa como una disciplina aplicada que estudia los procesos psicológicos (cognitivos, afectivos, interacciónales/intersubjetivos, discursivos, y otros)”. (Villamizar, G. 2020) -
Psicologia Educativa
Bravo afirma que "este campo psicológico centra su acción en el sistema escolar trabajando aspectos relacionados con el currículo, la estructuración de los contenidos programáticos de las asignaturas, la formación de los docentes, y la influencia del contexto” (Villamizar, G. 2020) -
Referencias
Ávila Matamoros, A. M. (2011). Historia De La Psicología Educativa. Área Profesional III Electiva Educativa. Arancibia C., P. H. (2008). Manual de psicologia educacional. santiago,chile: editorialedicionesuc@uc.cl. https://psicologiaeducativa660.wordpress.com/2017/03/25/1-2-historia-de-la-psicologia-educativa/ Maras, P., Navas, M. J., & Ortega, R. (1982). Psicología educativa. -
Referencias No. 2
Llera, J. A. B., & Sánchez, L. P. (2011). Más de un siglo de psicología educativa. Valoración general y perspectivas de futuro. Papeles del psicólogo, 32(3), 204-231. Muñoz, A. M., García, B., & Sánchez, A. (1997). La psicología en la escuela: Aportaciones a la historia de la psicología escolar. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Elsa Rosa Compagnucci, I. I. (2009). “LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL: HISTORIA Y PROYECCIÓN EN EL. -
Referencias No. 3
Villamizar, G. (2020). “Aportes de la Psicología a la Educación. Sobre su Denominación, Historia y Desarrollo”. Recuperado de file:///C:/Users/sanch/Downloads/aportes%20de%20la%20psicologia%20a%20la%20educaci%C3%B3n.pdf