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Efectuó sus investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo; se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias y descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920, también llamada módelo estimulo-respuesta.
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los primeros trabajos de la naciente psicología diferencial que tuvieron que ver directamente con la psicología educativa se realizaron en 1874 por el ingles F, Galton
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Edward Thordike, se fundo en gran parte de la teoria de Watson quien fue considerado el creado del conductismo. Por lo que Edward maneja dos teorías: condicionamiento clásico el cual consiste en aprender la relación entre sí de varios sucesos del entorno
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Nace en 1878 quien fue el padre de la teoría conductista y muere en 1958
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Se propone el test mental o psicológico por J.M Castell
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La psicología se convirtió en una disciplina científica gracias a Wundt y su psicología estructuralista.
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Se funda la Asociación Estadounidense de Psicología
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Winter presento a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en el que se desempeñaría el psicólogo educativo
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Nace piaget quein dice que el desarrollo Cognitivo, es la capacidad que tiene el niño de conocer y comprender algo, también se dice que son las habilidades que tiene el niño para procesar la información, memorizar y retenerla. La Asimilación ( modo en que se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual) y acomodación ( modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio)
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Nace Vigosky quien plante que para el proceso de desarrollo cognitivo, se debe tomar en cuenta el contexto Hisotirco- cultural o bien Sociocultural:
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Comienza la psicología de la educación como disciplina científica y tecnología en los países occidentales por ejemplo Estados Unidos, y en países Europeos como Inglaterra, Francia y Suiza
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Se creo en Estados Unidos la National Society for the Study of Education
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En el Reino unido Burt realizo los primeros trabajos en la disciplina en Liverpool y Londres
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Se crean dos laboratorios de psicopedagogía en Londres Binet y Vianey
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Dewey se preocupa por las relaciones entre la psicología y la educación
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Se presenta el primer test mental practico para el diagnostico del nivel intelectual de los anormales.
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Claparede inicia los seminarios de psicopedagogía
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Burt creo una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños
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Se inician los trabajos psicométricos de Alfred Biner con el objetivo de evaluar proceos mentales complejos.
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Se creo el instituto Jean- Jacques Rousseau por Claparede y Bovet con el propósito de crear pscicologos educativos
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El consejo de Londres nombra a burt director del primer departamento oficial de psicología
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Su teoría cognitiva desarrolla entre otras el concepto del andamiaje. Su finalidad es impulsar el desarrollo de las habilidades con las que los alumnos cuentan, que hace posible el " Aprender a aprender" . Bruner menciona que hay tres sistemas de procesamiento de información para aquel que va a aprender, estos sistemas son : Enactivo (acción), icónico ( imaginación) y simbólico (símbolos que a menudo son abstractos) .
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Nace David quien dice que es relacionar nueva información con la que con la que ya se posee, reconstruyendo ambas informaciones. Dentro del aprendizaje significativo se necesita un conocimiento meta cognitivo ( habilidad de pensamiento superior; dar cuenta de como yo estoy aprendiendo) para generar este aprendizaje. El aprendizaje mecanizado esta ligado al aprendizaje significativo por ejemplo cuando usas la comprensión y después memorizas la información.
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Se inicio el lleno desarrollo de la tradición conductista
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Nace Paulo Freire quien, transmitio la pedagogia de la esperanza ,otra características del método de Freire son su movilidad y capacidad de inclusión, por ser una pedagogia basada en la práctica , esta sometida al cambio. En otras palabras Paulo Freire trabaja a partir de objetos que tuvieran un significado en la vida del adulto. Por ejemplo con un ladrillo, con quien es albañil.
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Ogden publica un texto sobre la psicología de la educación en la que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicología guestaltista
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Zazzo, Lezine. Malrieu entre otros fundan un laboratorio de psicopedagogía que posteriormente se convertiría en el Laboratorio de psychobiologie de l"enfant
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Creación del laboratorio psicopedagógico Wallon en Londres
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Meng y Schneider fundaron una de las primeras revistas de educación psicoanalítica pero solo duro 10 años y no tuvo mucho impacto en al psciologia de la educación
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Realizan un estudio donde se expone claramente el desarrollo y la autonomía que logro la disciplina en las dos primeras décadas
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Seltsam publico un texto sobre los principios guestaltistas y sus posibles implicaciones educativas
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Los psicólogos dedicados a cuestiones educativas se encontraban afiliados a la AAAP (Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados
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Wallon planteaba una reforma educativa que impulsaba la psicología educativa
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La APA reestructuro su organización y se constituyeron dos divisiones que implicaban los psicólogos educativos
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Las relaciones entre la psicología educativa y la educación tomaron nuevos bríos debido a tres circunstancias.
A) Los esfuerzos hechos en investigaciones psicoeducativas
B) Las propuestas educativas del conductismo
C) Las reformas educativas en ese país -
Se hicieron muchas aplicaciones de las técnicas de modificación conductual derivadas de os principios conductistas
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Se da una reflexión sobre como mejorar los niveles educativos y como desarrollar teorías, metodologías, y tecnologías educativas optimas
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Demandas sociales y expectativas dirigidas a la psicología de la educación .
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La psicología educativa que Thorndike defendía se sustentaba en la idea de aplicar sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje, obtenidos en la investigación básica a los procesos de de enseñanza y aprendizaje
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Según Clarke Burt delineo un perfil del papel principal que debería desempeñar el psicólogo educativo que era diagnosticar los defectos que presentaban los niños.
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Se siguieron desarrollando las principales aplicaciones psicoeducativas particularmente de dos áreas que fueron las de mayor productividad: El estudio de las diferencias individuales y el aprendizaje de los contenidos escolares por Colí.
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Enseñanza situada: "Esta centrado en prácticas educativas autenticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas. " (Brown, Collings, Duguid, 1989, p. 34.) La perspecticva de la enseñanza situaada es de la siguiente manera : constructivismo sociocultural y la cognición situada, el aprendizaje experiencial, la enseñanza reflexiva, el aprendizaje cooperativo y las comunidades en práctica.
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ABP: Aprendizaje basado en problemas y el método de casos. es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real.
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Enfoque por proyectos: es una alternativa, que integra las características de del enfoque pedagógico constructivista, en ella los estudiantes elaboran un producto mental que es enriquecido cuando este es puesto en acción.
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Análisis de casos: consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que
representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.
De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. -
Aprender sirviendo en contexto comunitarios: consiste en aprender directo en escenarios reales.
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Aprendizaje experimental:Se consive como el aprender mediandte la práctica, la experiencia y la observación de como que sea actual y real.