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Ivan Petrovich palov 1849- 1936
Efectuó sus investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo; se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias y descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920, también llamada módelo estimulo-respuesta. -
psicología educativa
los primeros trabajos de la naciente psicología diferencial que tuvieron que ver directamente con la psicología educativa se realizaron en 1874 por el ingles F, Galton -
Edward Lee Thorndike 1874 - 1949
Edward Thordike, se fundo en gran parte de la teoria de Watson quien fue considerado el creado del conductismo. Por lo que Edward maneja dos teorías: condicionamiento clásico el cual consiste en aprender la relación entre sí de varios sucesos del entorno -
Watson
Nace en 1878 quien fue el padre de la teoría conductista y muere en 1958 -
teste mental
Se propone el test mental o psicológico por J.M Castell -
Wundt
La psicología se convirtió en una disciplina científica gracias a Wundt y su psicología estructuralista. -
Asociación Estadounidense de Psicología
Se funda la Asociación Estadounidense de Psicología -
Informe de Winter a APA
Winter presento a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en el que se desempeñaría el psicólogo educativo -
Jean Piaget 1896-1980
Nace piaget quein dice que el desarrollo Cognitivo, es la capacidad que tiene el niño de conocer y comprender algo, también se dice que son las habilidades que tiene el niño para procesar la información, memorizar y retenerla. La Asimilación ( modo en que se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual) y acomodación ( modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio) -
Leb Semionovixh Vigosky 1897-1934
Nace Vigosky quien plante que para el proceso de desarrollo cognitivo, se debe tomar en cuenta el contexto Hisotirco- cultural o bien Sociocultural: -
Comienza la psicología de la educació
Comienza la psicología de la educación como disciplina científica y tecnología en los países occidentales por ejemplo Estados Unidos, y en países Europeos como Inglaterra, Francia y Suiza -
National Society for the Study of Education
Se creo en Estados Unidos la National Society for the Study of Education -
Burt
En el Reino unido Burt realizo los primeros trabajos en la disciplina en Liverpool y Londres -
Binet y Vianey
Se crean dos laboratorios de psicopedagogía en Londres Binet y Vianey -
Relaciones entre la psicología y la educación
Dewey se preocupa por las relaciones entre la psicología y la educación -
Test mental practico
Se presenta el primer test mental practico para el diagnostico del nivel intelectual de los anormales. -
Seminarios de psicopedagogia
Claparede inicia los seminarios de psicopedagogía -
Burt
Burt creo una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños -
Alfred Biner
Se inician los trabajos psicométricos de Alfred Biner con el objetivo de evaluar proceos mentales complejos. -
Jean- Jacques Rousseau
Se creo el instituto Jean- Jacques Rousseau por Claparede y Bovet con el propósito de crear pscicologos educativos -
primer departamento oficial de psicología
El consejo de Londres nombra a burt director del primer departamento oficial de psicología -
Jerome Bruner 1915
Su teoría cognitiva desarrolla entre otras el concepto del andamiaje. Su finalidad es impulsar el desarrollo de las habilidades con las que los alumnos cuentan, que hace posible el " Aprender a aprender" . Bruner menciona que hay tres sistemas de procesamiento de información para aquel que va a aprender, estos sistemas son : Enactivo (acción), icónico ( imaginación) y simbólico (símbolos que a menudo son abstractos) . -
David Ausubel 1918-2008
Nace David quien dice que es relacionar nueva información con la que con la que ya se posee, reconstruyendo ambas informaciones. Dentro del aprendizaje significativo se necesita un conocimiento meta cognitivo ( habilidad de pensamiento superior; dar cuenta de como yo estoy aprendiendo) para generar este aprendizaje. El aprendizaje mecanizado esta ligado al aprendizaje significativo por ejemplo cuando usas la comprensión y después memorizas la información. -
Watson
Se inicio el lleno desarrollo de la tradición conductista -
Paulo Freire 1921- 1997
Nace Paulo Freire quien, transmitio la pedagogia de la esperanza ,otra características del método de Freire son su movilidad y capacidad de inclusión, por ser una pedagogia basada en la práctica , esta sometida al cambio. En otras palabras Paulo Freire trabaja a partir de objetos que tuvieran un significado en la vida del adulto. Por ejemplo con un ladrillo, con quien es albañil. -
Ogden
Ogden publica un texto sobre la psicología de la educación en la que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicología guestaltista -
laboratorio de psicopedagogía
Zazzo, Lezine. Malrieu entre otros fundan un laboratorio de psicopedagogía que posteriormente se convertiría en el Laboratorio de psychobiologie de l"enfant -
Laboratorio psicopedagógico Wallon
Creación del laboratorio psicopedagógico Wallon en Londres -
Meng y Schneider
Meng y Schneider fundaron una de las primeras revistas de educación psicoanalítica pero solo duro 10 años y no tuvo mucho impacto en al psciologia de la educación -
Frank y David
Realizan un estudio donde se expone claramente el desarrollo y la autonomía que logro la disciplina en las dos primeras décadas -
Seltsam
Seltsam publico un texto sobre los principios guestaltistas y sus posibles implicaciones educativas -
AAAP
Los psicólogos dedicados a cuestiones educativas se encontraban afiliados a la AAAP (Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados -
Wallon
Wallon planteaba una reforma educativa que impulsaba la psicología educativa -
La APA
La APA reestructuro su organización y se constituyeron dos divisiones que implicaban los psicólogos educativos -
Las relaciones entre la psicología educativa y la educación
Las relaciones entre la psicología educativa y la educación tomaron nuevos bríos debido a tres circunstancias.
A) Los esfuerzos hechos en investigaciones psicoeducativas
B) Las propuestas educativas del conductismo
C) Las reformas educativas en ese país -
Tecnicas de modificacion
Se hicieron muchas aplicaciones de las técnicas de modificación conductual derivadas de os principios conductistas -
Reflexio educativa
Se da una reflexión sobre como mejorar los niveles educativos y como desarrollar teorías, metodologías, y tecnologías educativas optimas -
Demandas sociales
Demandas sociales y expectativas dirigidas a la psicología de la educación . -
Thorndike
La psicología educativa que Thorndike defendía se sustentaba en la idea de aplicar sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje, obtenidos en la investigación básica a los procesos de de enseñanza y aprendizaje -
Clarke
Según Clarke Burt delineo un perfil del papel principal que debería desempeñar el psicólogo educativo que era diagnosticar los defectos que presentaban los niños. -
Colí
Se siguieron desarrollando las principales aplicaciones psicoeducativas particularmente de dos áreas que fueron las de mayor productividad: El estudio de las diferencias individuales y el aprendizaje de los contenidos escolares por Colí. -
Enseñanza situada
Enseñanza situada: "Esta centrado en prácticas educativas autenticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas. " (Brown, Collings, Duguid, 1989, p. 34.) La perspecticva de la enseñanza situaada es de la siguiente manera : constructivismo sociocultural y la cognición situada, el aprendizaje experiencial, la enseñanza reflexiva, el aprendizaje cooperativo y las comunidades en práctica. -
ABP
ABP: Aprendizaje basado en problemas y el método de casos. es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. -
Enfoque por proyectos
Enfoque por proyectos: es una alternativa, que integra las características de del enfoque pedagógico constructivista, en ella los estudiantes elaboran un producto mental que es enriquecido cuando este es puesto en acción. -
Análisis de casos:
Análisis de casos: consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que
representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.
De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. -
Aprendiendo sirviendo en contextos comunitarios
Aprender sirviendo en contexto comunitarios: consiste en aprender directo en escenarios reales. -
Aprendizaje experimental
Aprendizaje experimental:Se consive como el aprender mediandte la práctica, la experiencia y la observación de como que sea actual y real.