PRINCIPALES VISIONES PEDAGÓGICAS, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN MÉXICO

Timeline created by Diana Lara
In History
  • La Revolución Francesa

    La Revolución Francesa
    Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa a fines del siglo XVIII, sirvió de ejemplo para otros países y promovió la democracia en el mundo.
    Las ideas de libertad, democracia, derechos y deberes; nacieron de este conflicto europeo de finales del siglo XVIII.
  • Independencia de México

    Independencia de México
    A partir de la independencia se establecio el laicismo en el ámbito eeducativo y la educación se propuso formar ciudadanos en el sentido de trasmitir a nuevas generaciones el patriotismo y lealtad hacia la nueva nación que se construia La asignatura de moral o civismo, se mantuvo en el currículo de primaria, dado el propósito de los gobiernos republicanos de promover conductas morales para la convivencia y la estabilidad política
  • Escuelas publicas de carácter laico

    Escuelas publicas de carácter laico
    Se registra una difusión amplia de la escuela publica de carácter laico, encargado de formar ciudadanos por medio de una educación básica gratuita a toda la población. Los constructores del sistema educativo nacional en México se inspiraron en las ideas de otros países, con el propósito de capacitar a los futuros ciudadanos para el ejercicio de la democracia.
  • Constitución de 1857

    Constitución de 1857
    Con la Constitución de 1857 ; las Leyes de Reforma de 1857 - 1861 y la ley de Lerdo de 1874, quedaron definidos ámbitos de competencia de la iglesia y el estado, así como el carácter libre y laico de la enseñanza.
  • El Porfiriato

    El Porfiriato
    Se consideró que correspondía a las instituciones publicas desarrollar los sentimientos patrióticos u contribuir al progreso moral y material de la nación, a través de una educación primaria integral que atendiera el desarrollo moral, físico, intelectual y estético de los escolares.
  • AÑOS 30´s

    AÑOS 30´s
    Se revisan los contenidos de la asignatura de civismo, en un contexto de tensiones entre políticas nacionales e internacionales en materia educativa
  • Artículo 3°

    Artículo 3°
    Se reforma el articulo 3° de la Constitución que plantea el carácter laico, democrático y nacional de la educación pública.
  • Declaración Universal de los derechos Humanos.

    Declaración Universal de los derechos Humanos.
    La Educación es un derecho humano básico
  • Libros de texto

    Libros de texto
    Aparece los libros de texto gratuitos y obligatorios
  • United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

    United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
    UNESCO plantea los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI.
    · Aprender a conocer
    · Aprender a hacer
    · Aprender a vivir juntos
    · Aprender a ser
  • Convención sobre los Derechos del Niños

    Convención sobre los Derechos del Niños
    Se reconoce que el niño tiene derecho a la educación, disfrutar de una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad.
  • Proyecto Educación y Democracia

    Proyecto Educación y Democracia
    La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura abrió el proyecto “Educación y Democracia”
  • HENRY GIROUX

    HENRY GIROUX
    Identifica 3 enfoques sobre la formación de ciudadanos: · La racionalidad técnica referente a la dominación
    · La racionalidad hermenéutica que atiende el ideal del ciudado libre
    · La racionalidad emancipatoria vinculada con una practica de poder
  • REFORMA DE 92-93

    REFORMA DE 92-93
    La educación cívica reaparece como una asignatura especifica con un enfoque que enfatiza la conducta individual y la norma como base de la convivencia social, así como la relación existente entre los derechos y las obligaciones de las personas.
  • Programa Nacional de Educación

    Programa Nacional de Educación
    En el Programa Nacional de Educación 2001-2006 se habla de una educación equitativa, de calidad, pertinente e incluyente, deberá ser formativa e integral, vinculada con la construcción de una ética pública
  • Enfoque por competencias

    Enfoque por competencias
    Busca que los estudiante asuman actitudes necesarias para ejercer una ciudadanía competente y responsable sustentada en la participación y compromiso de los ciudadanos.
  • Organización curricular

    Organización curricular
    En la organización curricular y asignaturas de la educación ciudadana se incluyó en México
    * Formación Cívica y ética
    * Estudio de la entidad donde vivo
    * Historia
    * Geografía
    * Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
    * Ciencias Naturales