PRINCIPALES AUTORES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

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  • 322

    Aristóteles 384 a.C. a 322 a.C.

    Aristóteles 384 a.C. a 322 a.C.
    Aristóteles destaca el carácter práctico de la educación: “se
    aprende a ser bueno siéndolo, se aprende a ser virtuoso ejercitándose en estos hábitos, se aprende a ser amigo teniendo amigos, se aprende a buscar el bien común practicando el operar por ese bien”. El educador facilita este proceso disponiendo, orientando, acompañando. Fuente:https://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/ Abad P. Juan, Introducción a la filosofía, Ed. Mc Graw Hill.
  • 347

    Platón 427 a.C a 347 a.C.

    Platón 427 a.C a 347 a.C.
    Este filósofo idealista,alumno de Sócrates, concebía la educación como la luz del conocimiento. Creía que entre cuerpo y alma existía una relación. Propuso que a partir de los cinco años los niños fuesen a institutos especiales, de manera que fueran educados tanto en la parte física como en la espiritual para desarrollar el alma y el cuerpo. Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/platon.htm
  • 399

    Sócrates 470 a 399 a.C.

    Sócrates 470 a 399 a.C.
    El control de los impulsos, la serenidad del espíritu, el alejamiento del lujo y las pasiones eran la enseñanza que daba Sócrates, sobre todo con su ejemplo, pudiendo ser considerado el fundador de la ética. La sabiduría para este gran filósofo griego no consistía simplemente en la acumulación de conocimientos, sino en la revisión de los conocimientos y en la construcción de bases más sólidas, de allí sus aportes en educación.
    Fuente: https://educacion2.com/socrates-y-sus-aportes-en-educacion/
  • 465

    Pitágoras 569 a.C. a 465 a.C.

    Pitágoras 569 a.C. a 465 a.C.
    La escuela de Pitágoras constituye el modelo de una enseñanza filosófica holística. Pitágoras deseaba inculcar en las mentes jóvenes la facultad, para él primordial y superior del hombre, que es la intuición. Es una figura extremadamente importante en el desarrollo de las matemáticas Fuente: https://filosofia.laguia2000.com/filosofos-pre-socraticos/el-pensamiento-de-pitagoras.
    https://www.ugr.es/~eaznar/pitagoras.htm
  • 476

    LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA 476 A 1492

    LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA  476 A 1492
    En esta etapa, el aprendizaje, el conocimiento y la enseñanza se habían rescatado de la cultura Griega y Romana, el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trivium. El primero estaba constituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trivium: por retórica, gramática y dialéctica, pero el nivel era muy bajo y sólo se enseñaba lo elemental. Esta etapa se divide en "Edad media baja y Edad media alta".
    Fuente: http://educedadmedia.blogspot.mx/
  • 877

    Juan Escoto Erígena 810 a 877

    Juan Escoto Erígena 810 a 877
    Fué un destacado filósofo del renacimiento carolingio. Para Escoto "razón y fé" eran fuentes válidas del conocimiento verdadero y por ello no pueden ser opuestas. En su obra sobre la división de la naturaleza, argumenta que el mundo es absolutamente idéntico a Dios, pero Dios no es absolutamente idéntico al mundo.
  • 1446

    Victorino de Feltre 1378 a 1446

    Victorino de Feltre 1378 a 1446
    Según el criterio de Vittorino, la educación física era tan importante como cualquier otra de las disciplinas en el proceso formativo de los estudiantes, porque podía contribuir al aprendizaje de otras áreas del conocimiento humano, era importante como una forma de disciplinar el cuerpo humano, preparar para la defensa de la patria, el descanso y la recreación física.
    Fuente: https://www.ecured.cu/Victorino_de_Feltre
  • 1460

    Guarini de Verona 1374 a 1460

    Guarini de Verona  1374 a 1460
    Sus ideales pedagógicos sirven para ilustrar, en gran medida, el espíritu del primer humanismo: formar literatos amables y honestos, atraídos por el bien y por la belleza, y capacitados para promover el bienestar público merced a los conocimientos que habían aprendido en las fuentes clásicas. Fuente: http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=guarini-de-verona-guarino
  • 1535

    Tomas Moro 1478 a 1535

    Tomas Moro 1478 a 1535
    Aunque no fué educador, su pensamiento y su obra "Utopía (1516)", tiene repercusiones muy importantes en el campo de la educación, una trascendencia es la educación centrada en el seguimiento de la conciencia. Fuente:https://www.biografiasyvidas.com
  • 1540

    Juan Luis Vives 1492 a 1540

    Juan Luis Vives 1492 a 1540
    Se le conoce como el primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. Precursor de la lengua materna junto a las clásicas, y defensor de la cultura de la mujer. Los maestros no sólo deben saber mucho para poder enseñar bien, sino tener la aptitud en procurar alojamiento a las abejas para que produzcan miel. Fuente: http://pedagogia.mx
  • 1546

    Martín Lutero 1486 a 1546

    Martín Lutero 1486 a 1546
    Martín Lutero estaba a favor de la educación proporcionada y dirigida por el estado, teniendo que ser marcadamente cristiana donde se enseñarán las Sagradas escrituras, y se desligara por completo de la Teología de la Filosofía, para disminuir la influencia aristotélica. Fuente:http://epistemologyofpedagogy.blogspot.mx
  • John Locke 1632 a 1704

    John Locke  1632 a 1704
    Su pensamiento filosófico es Empirista, parte de una crítica al innatismo y al racionalismo, todo su
    pensamiento está dedicado al esfuerzo por adherirse a la experiencia concreta.
    El empirismo afirma que la conciencia humana se halla encerrada en los confines de la experiencia
    y que más allá de ellos no hay más que problemas insolubles o arbitrarias fantasías. Con esto Locke
    impone una saludable moderación a las pretensiones de la razón humana. Fuente:https://historia-biografia.com/john-locke/
  • Jean-Jacques Rousseau 1712 a 1778

    Jean-Jacques Rousseau 1712 a 1778
    Rousseau, sostiene que cada etapa posee su propia perfección y madurez que debe asumirse en su totalidad,por eso desde su propuesta pedagógica reclama que la educación se está precipitando en quemar rápidamente las etapas del niño, y se está obstaculizando su desarrollo, la clave está en centrar la educación en la autonomía del niño para que sea él quien desarrolle satisfaga de forma natural. Fuente:https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rousseau_jeanjacques.htm
  • LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX 1801 A 1900

     LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX 1801 A 1900
    Hasta esta etapa es evidente la evolución de la educación, desde lo que se enseñaba hasta la forma de hacerlo, de tener una educación exclusiva y restrictiva, hasta la liberación de la educación y la enseñanza igualitaria, por lo tanto permitía que los niños pertenecientes a familias de clases media y baja acudieran a la escuela.
  • Juan Teófilo Fichte 1762 a 1814

    Juan Teófilo Fichte 1762 a 1814
    La filosofía de Fichte se basó en que era necesario que la educación llegue a todos los ciudadanos sin excepción alguna, en una educación nacional. Lo importante no es el conocimiento sino la voluntad. Fichte ha sido también uno de los primeros defensores de la escuela unificada al pedir la educación de todos en todos los grados de la educación. Es uno de los precursores de la escuela activa. Fuente:https://tuportaleducativo.jimdo.com/la-educaci%C3%B3n/historia-de-la-educaci%C3%B3n/siglo-xix/
  • Jorge Guillermo Federico Hegel 1770 A 1831

    Jorge Guillermo Federico Hegel 1770 A 1831
    La educación debe propender hacia el progreso, superando estadios anteriores, estudiando las lenguas clásicas, la historia, las matemáticas, la religión; y para lograr concentración, orden y dinamismo, propone los ejercicios militares. Representante máximo de la dirección idealista, creador de la idea del espíritu absoluto, la educación para él es el medio de espiritualizar al hombre. Fuente:https://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion
  • Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher 1768 a 1834

    Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher 1768 a 1834
    Fué maestro privado, después profesor universitario. Su corriente idealista de Platón y de Kant, valora la pedagogía como una ciencia derivada de la ética y la política. Aunque la educación depende del Estado, en ella debe intervenir la familia, la Iglesia, la ciencia y sobretodo la comunidad local. La educación religiosa corresponde a la Iglesia y no a la escuela, tuvo gran influencia en la cultura superior, universitaria y en la primaria por sus ideas psicológicas y pedagógica.
  • Federico Froebel 1782 a 1852

    Federico Froebel 1782 a 1852
    Froebel consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, juego y trabajo, parte de la libertad del niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos de material óptimo que les hiciera posible su trabajo docente acorde con la naturaleza del niño.Y así estimular su crecimiento físico e intelectual.
    Fuente:http://scarball.awardspace.com/trabajos-de-filosofia
  • LA EDUCACIÓN EN MÉXICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DEL SIGLO XX A LA FECHA

    LA EDUCACIÓN EN MÉXICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DEL SIGLO XX A LA FECHA
    En la actualidad la educación en méxico mantiene una evolución constante, los maestros son evaluados para la mejora continua, la retroalimentación docente es una actividad normal, se emplean diversos métodos de enseñanza y se busca la modernización en la educación. Se crea la Nueva Escuela.
  • Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes 1905

    Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes 1905
    En el año de 1905 Justo Sierra, historiador y filósofo, estableció la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, y volvió abrir en 1910 la Universidad Nacional de México. Por otro lado, su acción principal a nivel primaria sólo abarcó al Distrito Federal y territorios federales del país, sin trascender a las entidades federativas. Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_M%C3%A9xico
  • Creación de la SEP 1921

    Creación de la SEP 1921
    Institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación. Creada por el entonces presidente Álvaro Obregón, nombra a José Vasconcelos como si primer titular. se comienza la lucha contra el analfabetismo, se crea la escuela rural mexicana, se incrementan las bibliotecas, se editan libros y se impulsan las bellas artes.
  • La unidad nacional 1940

    La unidad nacional 1940
    Propuesta por el presidente Ávila Camacho y respaldada por los ex presidentes del Partido Revolucionario, era preparar a individuos para el trabajo eficiente y productivo. La causa pública de una educación que sirviera para unir a todos los mexicanos. Se proclamó el fin del radicalismo en la educación, es decir, la educación socialista
  • Educación Humanista 1943

    Educación Humanista 1943
    El 24 de diciembre de 1943 Jaime Torres Bodet fue designado secretario de Educación Pública. Se encargó de elaborar un nuevo texto para el artículo 3° constitucional, del cual elimina el término socialista e incorpora principios de "educación humanista, integral, laica, nacional y democrática, que debía colaborar a desaparecer discriminaciones y privilegios además que se orientaba al respeto de la dignidad humana, integración familiar, independencia política y solidaridad internacional."
  • Libros de Texto Gratuitos 1959

    Libros de Texto Gratuitos 1959
    Creada el 12 de febrero de 1959, por decreto del entonces presidente de México Adolfo López Mateos. Entregó sus primeros ejemplares en 1960, siendo el texto que correspondía a los cursos de primero a quinto grado de primaria; el sexto grado fue entregado un año después. Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Nacional_de_Libros_de_Texto_Gratuitos
  • Reforma Educativa 2012

    Reforma Educativa 2012
    El 11 de septiembre del 2012 el presidente Enrique Peña Nieto presentó la iniciativa de reforma en materia de educación. El 25 de febrero del 2013 fue promulgada por el presidente de la república y publicado el 26 de febrero del mismo año en el DOF. El aspecto sustancial de esta Reforma radica básicamente en elevar el concepto de calidad a rango constitucional. Es decir, se establece que la educación que imparta el Estado deberá ser laica, obligatoria, gratuita y de calidad.
  • Consejo Técnico Escolar 2014

    Consejo Técnico Escolar 2014
    Durante el ciclo escolar 2013-2014, se ha implementado como estrategia de las políticas educativas en el nivel de educación básica, el reenfoque del Consejo Técnico Escolar (CTE), y como médula de los acuerdos y compromisos que de él se deriven, la Ruta de Mejora para impulsar en todas las escuelas el aumento del logro educativo de los alumnos.
  • Objetivos de la Educación en México 2018

    Objetivos de la Educación en México 2018
    La escuela del siglo XXI será un espacio en el que las nuevas generaciones “Aprenderán a Aprender” a lo largo de su vida; aprenderán a reflexionar, aprenderán a discernir y aprenderán a resolver los retos de su entorno. Las escuelas serán planteles que promuevan la educación interactiva, con esquemas de enseñanza presenciales y virtuales. El pensamiento crítico se habrá impuesto sobre la memorización, potenciando la creatividad, la investigación y el aprendizaje personalizado.