Precursores de la educación inicial

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  • 1491

    Ignacio Loyola (1791-1556)

    Ignacio Loyola (1791-1556)
    Promovió el sistema de escuelas.
  • 1557

    San Jose de Calasanz (1557-1648)

    San Jose de Calasanz (1557-1648)
    Fundador de la primera escuela cristiana, creó la enseñanza graduada por niveles y ciclos.
  • Juan Amos Comenius (1592-1670)

    Juan Amos Comenius (1592-1670)
    Filósofo y pedagogo, creó la didáctica magna y contribuyó en el proceso de la educación pública
  • San Juan Bautista de la Salle (1651-1719)

    San Juan Bautista de la Salle (1651-1719)
    Fundó las escuelas cristianas de carácter laico para la educación de niños pobres.
  • Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

    Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
    Filósofo. Aplicó la didáctica a la educación y enfatizó en que la educción infantil debería darse en el cuadro familiar ya que la educación del hombre comienza al nacer.
  • Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)

    Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
    Reformador de la pedagogía tradicional, la dirigió hacia la educación popular, abogando por una educación igualitaria.
  • Robert Owen (1771 1858)

    Robert Owen (1771 1858)
    Crea la primera escuela para niños entre 2 y 6 años.
  • Federico Froebel (1782-1852)

    Federico Froebel (1782-1852)
    Creador de la educación preescolar y del concepto del jardín de infancia. Fundador del primer jardín infantil (kínder Garden)
  • San Juan Bosco (1815-1888)

    San Juan Bosco (1815-1888)
    Promovió el sistema pedagógico llamado sistema preventivo (el castigo físico no da garantía de una formación real).
  • Rosa Agazzi (1866-1951) Carolina Agazzi (1870-1945)

    Rosa Agazzi (1866-1951) Carolina Agazzi (1870-1945)
    Estas dos hermanas trabajaron en la reforma de la educación en Italia. Su método hace del niño un ser independiente y espontaneo por medio de la lúdica.
  • María Montessori (1870-1952)

    María Montessori (1870-1952)
    Creó y desarrolló un sistema de materiales y ejercicios secuenciales. Logro que los niños aprendieran a leer, contar y sumar antes de los 6 años.
  • Ovide Decroly (1871-1932)

    Ovide Decroly (1871-1932)
    Introdujo la observación como método de investigación sobre el desarrollo evolutivo de la infancia.
  • Célestin Freinet (1896-1966)

    Célestin Freinet (1896-1966)
    Propuso el método natural, que da al niño la posibilidad de descubrir y lograr conocimiento.
  • David Ausubel (1918-2008)

    David Ausubel (1918-2008)
    Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.