Precedentes de la Psicología educativa

By mariana angeles
  • 348 BCE

    Aristoteles

    Aristoteles
    Para Aristóteles la educación era infinita, más concreta mente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. 384 A.C.- 322 A.C.
  • 1492

    JUAN LUIS VIVES (1492-1540)

    JUAN LUIS VIVES (1492-1540)
    Primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. Defensor de la cultura de la mujer. http://pedagogia.mx/juan-luis-vives/

  • RENÉ DESCARTES (1596-1650)

    RENÉ DESCARTES (1596-1650)
    Hablaba de ideas innatas respecto a ciertas formas de pensar (lo que ahora llamaríamos procesos, sin contenidos específicos, sólo formas de operar.

  • JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)

    JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)
    Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y capacidad de observación del propio niño.

  • JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)

    JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)
    Herbart construye el primer sistema de la teoría educativa en la que destaca la diferencia que debe existir entre la cientificidad Pedagógica y el arte de la educación, el concepto fundamental de la pedagogía es la educabilidad.

  • FRANCIS GALTON (1822-1911)

    FRANCIS GALTON (1822-1911)
    Uno de los primeros pensadores que trataron de explicar el intelecto humano. Invento los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia basados en la discriminación sensorial.

  • WILHELM MAXIMILIAN WUNDT (1832 - 1920)

    WILHELM MAXIMILIAN WUNDT (1832 - 1920)
    Se lo denomina padre de la Psicología por fundar el primer laboratorio en Leipzig de Psicología Experimental le interesaba estudiar la percepción y la sensación, que encajaba en el estudio experimental. Por otro lado, estaba interesado en estudiar el pensamiento, la afectividad y de esto se encargaba la Psicología Social por medio de la observación.

  • WILLIAM JAMES (1842- 1910)

    WILLIAM JAMES (1842- 1910)
    James se anticipó a la psicología del procesamiento de la información, que desplazó al Conductismo. Padre de la psicología pragmática.

  • JHON DEWEY ( 1859- 1952)

    JHON DEWEY ( 1859- 1952)
    Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas al pragmatismo. Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no escuchando.Decía que para llegar a la finalidad formativa del conocimiento, debía de pasarse por tres etapas primordiales:
    1. Los hechos y acontecimientos científicos.
    2. Las ideas y razonamientos.
    3. La aplicación de resultados a nuevos hechos específicos.

  • EDWARD L. THORNDIKE ( 1874- 1949)

    EDWARD L. THORNDIKE ( 1874- 1949)
    Su destacado aporte a la educación radica en la ley del efecto: como el comportamiento que va seguido de premio o éxito, a fin de unir psicología y educación. Considerado el padre de la psicología Educativa.

  • CONCLUSIÓN:La psicología se a ido transformando de acuerdo a las aportaciones de estos precursores, en la actualidad se quiere dar prioridad a la psicología educativa para obtener mejores resultados en relación alumno-maestro enseñanza- aprendizaje

    REFERENCIAS:
    Raíces históricas de la psicología de la educación (ZULEICA RAMIREZ, 2015). https://prezi.com/z76uyhfenauj/raices-historicas-de-la-psicologia-de-la-educacion/
    https://uaeh.blackboard.com/bbcswebdav/pid-766907-dt-content-rid-9880323_1/courses/SUV_LITE_3M17_DITE021_G1/El%20papel%20del%20psic%C3%B3logo%20en%20el%20%C3%A1mbito%20educativo%281%29.pdf Historia de la psicología educativa (STEFANY S. ARBOLEDA, FEBRERO 2015)