Politicas Educativas Argentinas (Vanesa Altamira, Julieta Baraldini, Anibal Paré Romina Spinelli))
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Universidad de Cordoba
Sus orígenes se remontan al primer cuarto del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron en Córdoba el Colegio Máximo, donde los alumnos, en particular religiosos de esa orden, recibían clases de filosofía y teología. Este establecimiento de alta categoría intelectual fue la base de la futura Universidad. -
Escuelas Normales
En Argentina, el normalismo se inició sin interrupciones con la creación de la Escuela Normal de Paraná en 1870, bajo el impulso del presidente Domingo F. Sarmiento. -
Consejo Nacional de Educación
El Consejo Nacional de Educación (CNE) se creó el 28 de enero de 1881 durante el primer gobierno de Julio A. Roca. Su primera autoridad fue Domingo F. Sarmiento con el cargo de Superintendente General -
Primer Congreso Pedagogico
La iniciativa de un Congreso para debatir acerca de las ideas y principios que debían regir la educación pública puso a la Argentina entre los adelantados en la materia. Baste decir que en ese mismo año 1882, Francia aprobaba su Ley de enseñanza primaria, laica, gratuita y obligatoria -
1° Censo Nacional Educativo
75% de Analfabetismo -
Ley de Educación Comun 1420
En 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. Fue la piedra basal del sistema educativo nacional. La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. -
Ley Avellaneda
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Esta primera Ley Universitaria fijó las bases a las que debían ajustarse los estatutos de las universidades nacionales. ... Se refería fundamentalmente a la organización de su régimen administrativo dejando otros aspectos liberados a su propio accionar. -
Ley de Subvenciones
Permite al Estado NAcional a girar fondos a las escuelas provinciales con urgencias economicas. -
Reforma Magnasco
Intento de Reforma, Magnasco- busca fomentar alternativas de diversificación a estudios secundarios, y para ello proponer cerrar 13 colegios nacionales de los 19 existentes en el país. LEl Congreso Pedagógico discute los fundamentos de la ley de instrucción primaria. -
Reforma de Magnasco
1° Escuela de Comercio: Carlos Pellegrini -
Escuelas Industriales De la Nación Otto Krause
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Ley Lainez
Sus objetivos eran superar los niveles de atraso, combatir la ignorancia y el analfabetismo para lograr una población educada y sana. Esta medida permitió al Estado Nacional instalar escuelas primarias en todas las provincias que lo pidieran. -
Escuelas Industriales
En 1909 OTTO KRAUSE fue designado Director de Enseñanza Industrial de la Nación, durante su fecunda gestión se fundan las escuelas industriales de las ciudades de Rosario, Santa Fe, La Plata, Chivilcoy y 25 de Mayo -
Reforma Saavedra Lamas
En 1916, Saavedra Lamas intenta una reforma estructural a través de una disminución a 5 años de la escuela básica común y la implantación de una escuela intermedia que colocaba en la edad de 11 o 12 años la derivación de los alumnos a la formación profesional. -
Reforma Saavedra Lamas
En 1916, Saavedra Lamas intenta una reforma estructural a través de una disminución a 5 años de la escuela básica común y la implantación de una escuela intermedia que colocaba en la edad de 11 o 12 años la derivación de los alumnos a la formación profesional. -
Reforma Uniersitaria
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Manifiesto liminar, 21 de junio de 1918. La Reforma Universitaria dio origen a una amplia tendencia del activismo estudiantil, aún existente, integrada por agrupaciones de diversas vertientes ideológicas, que se definen como reformistas. -
Creacion del Estatuto del Docente Privado
Ley 13.047. 28/9/1947.
Vigente, de alcance general EDUCACION Y CULTURA-ENSEÑANZA PRIVADA-PERSONAL DOCENTE-ESTATUTO PARA EL PERSONAL DE LOS INSITUTOS PRIVADOS -
Ley Universitaria N°13031 - Ley Guardo
La Ley 13.031, conocida como Ley Guardo, fue una legislación argentina promulgada en 1947 durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón que regulaba la educación superior, denominada popularmente como Ley Guardo, en honor al diputado justicialista creador de su articulado. -
Secretaria de Educacion de la Nacion
En 1948, el CNE y la Subsecretaría de Instrucción Pública fueron reestructuradas con el fin de comenzar a establecer una coordinación general del sistema de manera unificada. Oscar Ivanissevich ocupó la flamante Secretaría de Educación con rango de Ministerio. -
Ministerio de Educacion
Durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, y por la Primera Disposición Transitoria de la Constitución aprobada el 11 de marzo de 1949, se estableció el Ministerio Secretaría de Estado en el Departamento de Educación.3 Su primer ministro fue Oscar Ivanissevich. -
Supresion de aranceles universitarios
El 22 de noviembre de 1949 el presidente Juan Domingo Perón firmó el Decreto N° 29.337 de Supresión de Aranceles Universitarios, a partir del cual las universidades nacionales pasaron a ser gratuitas. -
Supresion de los examenes de Ingreso
El general Juan Domingo Perón suprime el examen de ingreso para la enseñanza media. Hasta ese entonces se tomaban examen de ingreso para la educación media, a partir de 1954 y por decreto la enseñanza media es de acceso libre. -
Inicio de Universidad Obrera Nacional
La universidad fue creada por el gobierno de Juan Domingo Perón con el objeto de servir como instituto superior de formación técnica, que completaba la formación dada por las escuelas técnicas del país. El objetivo era formar profesionalmente a la clase trabajadora y favorecer su movilidad social. -
Ley Universitaria N°14297
Aprobada bajo el Nº 14297 en 1954, fue la primera norma propiamente educativa sancionada por el Congreso de La Nación que incluyó taxativamente la gratuidad universitaria. -
Restriccion del Derecho a la Educacion
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Golpe de estado Civico-Militar
Durante esta triste etapa de nuestro País, El sistema Educativo fue muy perjudicado, El Orden y la Disciplina se transforman en funciones mas importantes que la enseñanza aprendizaje, Se seleccionan contenidos, docentes y estudiantes en cada uno de los Niveles Educativos. -
Ley de la Reforma Universitaria
Se trata de adaptar las enseñanzas universitarias a un marco social, político y legal diferente del existente en 1970- Tiene como objeto:
- desarrollar el precepto constitucional de la autonomía y efectuar una distribución de competencias en materia de enseñanza universitario entre el Estado, las comunidades autónomas y las otras universidades. (Constitución art. 27.10)
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Comisión Nacional de Alfabetización Funcional y Educación Permanente
Este plan tiene como objeto erradicar el analfabetismo, completar la educación de los neo alfabetos y posibilitar un sistema permanente de educación de adultos -
Ley de Transferencia de servicios educativos de nivel medio y superior no universitario n. 24.049
La presente normativa le da al Poder Ejecutivo Nacional la facultad de transferir, a partir del 1° de enero de 1992, a las provincias y a la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, los servicios educativos administrados en forma directa por el Ministerio de Cultura y Educación y por el Consejo Nacional de Educación Técnica, así como también las facultades y funciones sobre los establecimientos privados reconocidos, en las condiciones que prescribe esta ley. -
LEY FEDERAL 24195
Establece la Educación inicial desde los 4 años. Educación General Básica Obligatoria de 9 años, dividida en 3 tres ciclos: (EGB1. EGB2 y EGB3) Polimodal de 3 años, y ciclo Superior -
Pacto Federal educativo
(suscripto en 1994 y convertido en Ley n. 24.856 en 1997) como herramienta para concertar federalmente las acciones y los recursos para la implementación de la LFE.
Este recurso incluye el texto del Pacto Federal Educativo, firmado en San Juan el 11 de setiembre de 1993 y que, simbólicamente, marca el inicio de la etapa de ejecución de la Ley Federal de Educación en la República Argentina -
Instituto Nacional de Educacion Tecnologica INET
En 1995 por decreto 606 se creo el Instituto Nacional de Educación Tecnologica (INET) con dependencia directa de la Secretaria de Programacion y Evaluacion Educativa. INET se propuso la puesta en marcha de la Red Federal de Formacion Tenico-Profesional para desarrollar la formacion tecnico-profesional especifica, articulada con los niveles y ciclos del nuevo sistema edudcativo, Educacion General Basico y Polimodal -
LEY 24521 DE EDUCACION SUPERIOR
Prohíbase a las instituciones de la educación superior de gestión estatal suscribir acuerdos o convenios con otros Estados, instituciones u organismos nacionales e internacionales públicos o privados, que impliquen ofertar educación como un servicio lucrativo o que alienten formas de mercantilización. -
Ley de Ciclo Lectivo Anual de 180 Días de Clase n° 25.864
Si bien es previa a la Ley de Educación Nacional (LEN), esta norma establece un mínimo de ciento ochenta días de clases para todo el territorio nacional, alcanzando a los niveles obligatorios hasta ese momento (inicial, primario y polimodal). -
PNIE - TODOS A ESTUDIAR
Reingreso a la escolaridad de jóvenes de hasta dieciocho años. -
Volver a la Escuela
Reingreso a la escolaridad de niños y adolescentes de entre seis -
Ley de Educación Técnico Profesional n° 26.058
Su sanción constituye un primer intento por revalorizar la vinculación entre el mundo del trabajo y la educación. Se encarga de regular y ordenar la Educación Técnico Profesional, integrando los diferentes tipos de instituciones, tanto del nivel medio como del superior no universitario, en los que se desarrolla la modalidad. -
Ley de Financiamiento Educativo n° 26.075
Sancionada en diciembre de 2005 y
promulgada en 2006, establece el incremento del presupuesto destinado a Educación Ciencia y
Tecnología, siendo el mismo del 6% del Producto Bruto Interno (PBI), distribuido entre el Estado. -
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL 26206. Ley de Financiamiento Educativo
Reconoce, que la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social que debe ser Garantizado por el Estado. El presupuesto educativo no será menor al 6% del PBI. Se establece la Obligatoriedad de la Educación Secundaria. y Por medio de la Asignación Universal por Hijo, se favorece la inserción escolar de niños, niñas y adolescentes -
PNIE - RURAL
Para niños/as y jóvenes de escuelas rurales con sobreedad. -
PNIE - JUDICIALIZADOS
Para niños/as y jóvenes bajo la tutela judicial. -
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE
Su creación posibilitó la institucionalización de un sistema de formación docente en la Argentina, prestando especial atención a la profesionalización como derecho -
PLAN FiNes
Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios aprobado en 2008 por el CFE y posteriormente extendido en 2012 hasta 2015 por Resolución Ministerial. Propone el acompañamiento a través de tutorías para la finalización de los estudios primarios y secundarios. -
ASIGNACION UNIVERSAL POR HIJO
Esta es una política social de 2009, establecida por Decreto de Necesidad y Urgencia nº 1.602 del Poder Ejecutivo Nacional, que pretende tener un impacto sobre la salud y la escolarización de los sectores más vulnerables ya que otorga un subsidio para niños y adolescentes de hasta dieciocho años, presentando carnet de vacunación obligatorio completo y constancia de asistencia a la escuela. -
PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD
Se creó en 2010 y pretendió favorecer la inclusión social a través de la reducción de las brechas digitales, promoviendo la mejora de la educación a través de la incorporación de las TIC. Consistió, esencialmente, en entregar una computadora portátil a cada estudiante y docente de escuelas secundarias de gestión estatal, de escuelas especiales
y de institutos de formación docente, y coordinar actividades de capacitación a través del INFD. -
Resolución nº 165 del CFE,
el ciclo lectivo asciende a ciento noventa días -
BECAS PROGRESAR
Es una política focalizada vinculada a la educación, que se creó en 2014y está dirigida a jóvenes de entre dieciocho y veinticuatro años que forman parte del sistema educativo y que no trabajan formalmente o lo hacen por un salario inferior al mínimo, vital y móvil. -
Plan Estratégico Nacional 2016-2021 “Argentina Enseña y Aprende”7 (Res. CFE Nº 285/16).
En el mismo se postulan los ejes y objetivos educativos prioritarios consensuados con las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). Se presenta como agenda de trabajo conjunto, para avanzar hacia el desarrollo de: Una política pública educativa integral, inclusiva y de calidad que atienda las particularidades provinciales y locales, y abarque a todos los niveles y modalidades del sistema educativo -
Operativo de evaluación Aprender
El mismo consistió en una prueba estandarizada, con respuestas de opción múltiple aplicado a estudiantes de 6º grado de primaria y el último año de secundaria, en todas las escuelas públicas y privadas del país y a una muestra de estudiantes de 3º grado de primaria y 2º año de secundaria. El operativo se aplicó, aun cuando fue ampliamente cuestionado y resistido de distintos modos, por organizaciones sindicales, familias y estudiantes. -
“Plan Nacional Integral de Educación Digital” (PLANIED)
cuya creación fue formalizada a través de la Resolución Ministerial Nº 1536-E/2017–. Este se propone como “misión principal, integrar la comunidad educativa en la cultura digital, promoviendo la innovación pedagógica y la calidad de los aprendizajes” (MEN, 2017, p.6), nucleando a todos los proyectos relacionados con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). -
Declaración de Purmamarca
se plantea “afianzar las bases de una revolución educativa. Allí se reafirma el compromiso con una educación de calidad para todos y avanzar en principios comunes, con una agenda con distintos pilares. la concordancia con la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/2006, al plantear la educación y el conocimiento como un bien público y un derecho personal y social que deben ser garantizados por el Estado; el principio de sostener el 6% del Producto Bruto Interno para inversión en educación -
Proyecto “Escuelas del Futuro” (Res. Nº 2376-E/2016)
bajo la dependencia de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa. se propone propiciar la alfabetización digital de los estudiantes, a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes (como programación y robótica), y facilitar recursos digitales para campos tradicionales (como ciencias y lenguas adici.). La misma resolución, aprueba las bases y requerimientos para la selección de soluciones tecnológicas y material pedagógico, para la implementación y desarrollo del Proyecto -
“Plan Maestr@”
con metas educativas a alcanzar en 10 años. El mismo constituyó un intento fallido, ya que tras la consulta realizada sobre tal plan a través de una plataforma digital, el proyecto que pretendía constituirse en ley, nunca fue ingresado al Congreso ni puesto en práctica como plan del Poder Ejecutivo. -
Programa de Ampliación de la Jornada Escolar “La escuela sale del aula”
El programa La Escuela sale del aula, consiste en la ampliación del horario escolar para el desarrollo de “actividades formativas que tienen que ver con el deporte, el arte y la cultura. Se desarrolla desde octubre, con muy buenos resultados, muy buena recepción de chicos y sus padres y buen vínculo con los talleristas”, -
Plan “Aprender Conectados” en el ámbito del Ministerio de Educación (Decreto Nº 386/2018)
una propuesta integral de innovación pedagógica y tecnológica que busca garantizar la alfabetización digital para el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura digital y la sociedad del futuro.El mismo prevé el desarrollo de contenidos de educación digital, de programación y robótica para todos los niveles obligatorios y para los ISFD; a la vez que el equipamiento tecnológico y conectividad en los establecimientos educativos. provinciales -
Decreto Nº 801/2018
Educación se fusionó con Cultura, Ciencia y Tecnología que dejaron de tener rango ministerial para constituirse en Secretarías de Gobierno del Ministerio de Educación. Se conformó, el “Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología”. En ambas reestructuraciones ministeriales, el gobierno macrista creó y luego mantuvo las Secretarías de Evaluación Educativa, de Innovación y Calidad Educativa, de Gestión Educativa, de Políticas Universitarias y del Consejo Federal de Educación -
Programa de acompañamiento a las trayectorias escolares “Asistiré”,
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Programa Nacional Argentina Unida por Educación y Trabajo
Titulares de programas sociales refaccionarán escuelas públicas durante el receso de verano.
La reconversión de programas sociales al trabajo y la refacción de escuelas para que los niños puedan comenzar el calendario escolar en mejores condiciones edilicias se logra a partir de un trabajo conjunto entre la Secretaría de Economía Social, que garantiza el incentivo adicional, y las provincias, que aportan los materiales y herramientas para llevar a cabo las tareas de refacción. -
Modificación Ley Nº 26.150 Educación Sexual Integral
Establécese que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal.
Agregando los lineamientos oficiales de la Ley de Interrupcion voluntaria del embrarazo -
Plan Federal “Juana Manso”
Con una inversión de 20.000 millones de pesos brindará 633 mil netbooks a estudiantes de escuelas secundarias de todo el país, con el objetivo de darles acceso a la conectividad. Además de la entrega de notebooks, el plan comprende más de 100 aplicaciones y 1.000 recursos educativos, una plataforma libre para todo el país compuesta por aulas virtuales, repositorio federal de contenidos abierto y un módulo de seguimiento para la investigación a través de la producción de datos abiertos.
