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Semana 1
Docente realizará una exposición al estudiantado utilizando la herramienta prezi donde explique la importancia de que en un país tropical como Costa Rica se conserve intacta la biodiversidad y riqueza natural.
Se dividirá al grupo en subgrupos de 4 personas y se dejará una tarea sobre exposiciones para que expliquen propuestas de conservación. Estas irán siendo evaluadas por el profesor. -
Period: to
Objetivo Febrero, primer mes. Semanas 1-4
Informar a los alumnos y las alumnas sobre la importancia de la conservación de la naturaleza en el país -
Semana 2
Se realizarán la mitad de las exposiciones sobre las propuestas de conservación de las y los estudiantes utilizando la herramienta power point -
Semana 3
Se realizarán la segunda mitad de las exposiciones sobre las propuestas de conservación de las y los estudiantes utilizando la herramienta power point -
Semana 4
El profesor realizará una retroalimentación sobre todas las propuestas de conservación hechas por los y las estudiantes durante las dos semanas anteriores.
Se hará entrega de los resultados de la evaluación de las exposiciones. -
Semana 5
Se realizará un conversatorio con los y las estudiantes sobre lo que consideran que es el turismo rural y que beneficios creen que trae. -
Period: to
Objetivo Marzo, segundo mes: Semanas 5-8
Analizar de manera conjunta con el grupo lo que significa e implica el turismo rural sostenible como forma alternativa de desarrollo local y nacional. -
Semana 6
El profesor nuevamente utilizará el videobeam para brindar una exposición sobre lo que es el turismo rural y los beneficios para un país verde como Costa Rica. Argumentando también con los elementos conversados en la semana anterior. -
Semana 7
El profesor explicará las actividades que pueden realizarse en un proyecto de turismo rural así como algunos ejemplos de estas microempresas en el país.
Se asignará para la siguiente semana un trabajo en parejas sobre investigar sobre algunos de estos proyectos y que servicios ofrecen, cantidad de visitantes que reciben, cuál es según el estudiante, el impacto ambiental de estos servicios, entre otros. -
semana 8
Se expondrán los resultados a manera de conversatorio con la participación de todas las parejas mientras se hace retroalimentación con el profesor.
El profesor se llevará los trabajos escritos para ser evaluados y se entregarán la siguiente semana -
Semana 9
Se realizará un gira de campo corta (de un día) al proyecto de turismo rural en San Vicente de Ciudad Quesada donde se verá elementos como el tour de leche, tour de hortalizas, la mecánica de los biodigestores, entre otros elementos que facilitan que se desarrolle el turismo rural. Se pedirá a los alumnos que lleven un informe de gira para ser evaluado la siguiente semana
En esta gira el profesor entregará los resultados de la evaluación pasada. -
Period: to
Objetivo Abril, tercer mes: Semanas 9-12
Reforzar el conocimiento aprendido en las aulas de una manera práctica y visual, evidenciando los aprendizajes en la vida real. -
Semana 10
Se evaluará de forma oral el informe de gira traido por el alumnado sobre la gira anterior, donde abarquen qué elementos de turismo rural vieron en la gira que utilizarían para desarrollar un proyecto de esta categoría. Asimismo, durante este conversatorio se expondrán también las fotografías. -
Semana 11
La segunda gira se realizará a Agua Caliente de Cañas, Guanacaste; donde se analizará lo mismo que en la gira anterior pero se realizarán actividades diferentes como tour de cabalgata, tour al trapiche, entre otros; con lo que se logrará que los y las estudiantes observen la diversidad de elementos con los que puede desarrollarse este turismo alternativo. Al igual que en el caso anterior se pedir[a un informe de gira para la siguiente semana -
Semana 12
Se igual manera que despues de la primer gira, se evaluará de forma oral el nforme de gira donde abarquen qué elementos de turismo rural vieron en la gira que utilizarían para desarrollar un proyecto de esta categoría y se realizará un conversatorio en el aula, donde se expondrán también las fotografías.
