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427 BCE
raíces histórica de la psicología educacional
psicologia griega.
Aristoteles y Platon:
relación entre el profesor y el alumno -
1490
siglo xvi
aparece libros de educación, la forma de hacer mas efectiva la enseñanza en la psicológica.
juan vives:1492-1540
señala la importancia de percepción y memoria en el proceso educativo. -
siiglo xviii y xix
reformulación del sistema de enseñanza estos son Pestalozzi y Herbart -
pestalozzi
(1745-1827) influido por Rousseau.
fundo numerosas escuelas, especialmente orientado a los niños pobres.
enfatizo el aprendizaje por observación y experencial, minimizando el aprendizaje memorista. -
Herbart
(1776-1827)filosofo, psicólogo y pedagogo alemán influido por kant.
plantea que el aprendizaje se potencia a través, del interés,renovando la metodología educativa al sugerir que en el proceso instruccional deben presentarse los conocimientos nuevos de tal manera lleguen a formar parte del contenido mental. -
1880-1841
se marca el comienzo de la psicología en la educación -
Ebbinghauss
demuestra la posibilidad del control y medida del aprendizaje a través de técnicas experimentales
primer libro: psicología de la educación -
El periodo de comienzos del siglo xx el nacimiento
(1900-1908)los mas destacados de us epoca fueron Thorndike y Judd sentrados en el aprendizaje y la lectura. -
James (1842-1910)
trabajava en la universidad de harvard, publica su libro principles of psychology el cual marco e influyo toda una generación de estudios, contiene abundantes sugerencias practicas sobre cuestiona psicopedagogicas, su psicología funcional y pragmática( la mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancias, sino activa, espontanea y selectiva. -
Galton
(1822-1911)quien invento los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia, basado en la discriminación sensorial.
fundo el primer laboratorio, de Londres. -
Binet
(1857-1911)
desarrollo el primer test de inteligencia individual introduciendo la objetividad, diagnosticar y suministrar un tratamiento adecuado a los sujetos de retraso mental, construyo una escala métrica, es decir, test con items dispuestos en orden de dificultad creciente y en relación con diferentes niveles mentales. -
wundt
(1832-1920)
fundo el laboratorio en leipzig, se utilizo por primera vez la medición en la experimentación psicológica, su método consistía en la introspección una antigua modalidad de auto análisis. -
El periodo de los años 20 y 30: afianzamiento y desarrollo
afianzamiento el cual el cual va de 1918- 1941.
1918 la aplicacion de las pruebas psicologicas a los reclutantes del ejercito.
las aeras de estudios predominantes son: el aprendizaje diferencia individuales, test y mediciones, desarrollo humano, clinica infantil, estudio del niño. -
precursores de E.E.U.U
Hall (1844-1924) alumno de wundt y primer organizador de la psicología Americana fundo el primer laboratorio Americano y varias revistas.
1881: inauguro sus clásicas conferencias de los sábados a los profesores.
1891: fundo el seminario pedagógico que se convirtió luego en la revista journal of genetie psichology.
1894: escribió su famoso libro sobre la adolescencia. -
cattell
(1860-1944)también alumno de wundt, quien introdujo junto a Hall la psicología experimental en América, trato de ampliar la psicologia a todos los campos incluido el de la educacion, enfocandose en el estudio de las difencias individuales y de los test mentales ( a el se debe la acuñacion del termino test en 1890 -
Judd
(1833-1946) quien se forma en leipzg bajo la dirección de wundt yy pasa a ocupar posteriormente el cargo de director de school of educasión de la unersidad de chigago. linea de trabajo : el análisis de la lectura, la formalización y discución de los problemas psicológicos social a la que concidera la base de toda educación. -
thorndike
(1874-1949)
fue el primero que mereció el nombre de psicólogo de la educación.
obras: elements of psychology(1905)
educacional psyhology (1903) -
Dewey
(1859-1952)
estaba influido por la idea de james, es así que la adaptación y el interés psicológico de Dewey. le preocupo mucho el ajuste en los seres humanos: físico, mental, y moral (aprende haciendo)
origen a la educación activa -
Terman (1960)
superdotado y retrasados
Rice 18997 y stone (1908) test de rendimiento:
la objetividad y la utilización de la medición que le otorga una cariz especial a esta etapa de desarrollo de la psicología educativa -
El periodo de los años 40,50 y 60
década de los 40 en primer lugar, no parecía tener un campo propio, ya que otras divisiones como evaluación, personalidad o psicologia escolar trataban los mismo temas.
década 50 - 60 Gage, presidente de la división, persistió en la necesidad de continuar trabajo en ella, aventurando que ocuparía en la década de los 60-70 una posición privilegiada. -
1966
ha empezado un poderoso despegue, ocupando todavía hoy una posición avanzada en el cuadro de las ciencias, tanto por el auge que va cobrando el ejercicio de la profesión, como por la categoría de los autores y la investigación realizada. -
Hull
método hipotético deductivo, parecía especialmente inaplicable a los profesores que debían enfrentar al ayudar a sus alumnos a aprender . -
1975
esto se relaciona con la crisis económica que se produce a nivel mundial a partir de 1975, y que genera restricciones en las ayudas en investigación y reformas educativas. -
1980
los diseñadores instruccionales se ocupaban de planificar todo el sistema escolar. -
La psicología educacional de 1970 a 1987
a partir de los palteamiento de skiner y la influencia de ka demanda de técnicas que permitieran un entrenamiento eficiente de gran numero de individuos para las fuerzas armadas en el periodo de la segunda guerra mundial. -
el futuro de la psicología educacional
es asi que, actualmente se plantea que el futuro de esta área es continuar investigando y definiendo su objetivo.
Coll (1988) platean que su futuro pasa por ampliar sus posibilidades de acción tanto el campo teórico y conceptual -
problemática conceptual de la psicología educacional
se trataran unos aspectos: el problema de la identidad de esta disciplina, el problema de los contenidos y el problema de sus estatus científicos.
PROBLEMA DE LA IDENTIDAD:
Thorndike al asegurar que con la psicología de la educación llegaríamos a ser dueños de nuestros espíritus. -
problematica conceptual de la psicologia educacional
psicología educacional para edificarse sólidamente como una ciencia con identidad propia.
el problema de la identidad :
estos fenómenos se refleja en planteamientos como los de ausubel (1969 en coll 1992 ) : quien llega a preguntarse si existe realmente una disciplina llamada psicología de la educación y scandura (1978, en coll 1992) quien reconoce que esta disciplina no tiene, después de casi un siglo de existencia, una imagen definida de si misma.
