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Aristóteles y Platón abordaron temas de tanta trascendencia como los fines de la educación.
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Defiende el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento.
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Aparecen otras figuras relevantes quienes hicieron aportes en la reformulación del sistema.
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influido por Rousseau fundo numerosas escuelas especialmente para los pobres.
*Rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado para el niño -
Filosofo, psicólogo y pedagogo alemán- Influido por Kant plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés. *Surge por auto generación en el alumno y por intervención del profesor.
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Fundó el laboratorio en Leipzig, en el cual se utilizo por primera vez la medición de la experimentación psicológica.
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*Plantea que ni la experimentación con animales, ni el interés por elaborar una teoría del aprendizaje, son tareas prioritarias de la psicología de la educación. Analizar los procesos mentales mediante los cuales el niño aprende los sistemas de experiencia social acumulada.
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Se sentía fascinado por los niños y su desarrollo consecuente.
*El describía su orientación como "centrada en la escuela"
*Fundo el primer Laboratorio Americano de Psicología (APA) -
Hall, James y Cattell
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*Fue el primero que mereció el nombre de Psicólogo de la educación.
*Dio un impulso definitivo al afianzamiento de la psicología de la educación como disciplina científica.
*Libro- Elements of Psychology (1905)
*Libro- Educational Psychology (!903) -
Inauguro sus clásicas conferencias de los sábados a los profesores.
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Fundó el seminario pedagógico que se convirtió en la revista "Journal of Genetic Psichology"
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Rice - Medida objetiva del rendimiento escolar 1897
Ebbinghauss- posibilidad del control y medida del aprendizaje 1885 -
Thorndike- Judd y Terman
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*trabajaba en la universidad de Harvard.
*Publica su libro "Principles of Psychology"(1842) -
invento los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia basados en la discriminación sensorial.(1822)
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Afianzamiento y desarrollo
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La mente configura, a través de ciertos principios descubiertos precisamente por esta corriente, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).
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*Relación madre e hijo.
*Aparece el concepto de evaluación
*Psicología Educacional
*Psicología Escolar -
Galton y Wundt 1822
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*Introdujo junto a Hall la Psicología Experimental en América
*Gracias a el se debe la acuñación del termino "TEST". (1860) -
*Desarrollo el primer test de inteligencia individual (orden y dificultad)
*Introdujo la objetividad de un campo que carecía de investigación claramente definida.
Diagnosticar y suministrar un tratamiento adecuado a los sujetos sospechosos de retraso mental.(1859) -
*La conciencia constituía un factor casual en la vida y sobrevivencia biológica.
*La adaptación del ambiente fue la orientación y el interés psicológico. (1859) -
*Trabajo sobre los superdotados y retrasados.
*Libro- Measurement of Intelligence (1960) -
*Se pregunta si existe realmente una disciplina llamada Psicología de la Educación
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*Adquiere gran fuerza el paradigma del diseño instruccional.
*El excesivo foco en la conducta llevó a críticas y cuestionamientos por parte de la psicología humanista y la cognitiva. -
Plantea que parte la necesidad de empezar de nuevo, remontarse en los orígenes, volver a las fuentes
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*Plantea que su futuro pasa por ampliar sis posibilidades tanto al campo teórico y conceptual, como aplicado
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*Revolución en relación al concepto de aprendizaje en psicología educacional
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Quien señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en le proceso educativo.
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Quien señala la importancia de procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
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*Thorndike asegura que con la psicología de la educación llegaríamos a ser dueños de nuestros espíritus
*Esta falta de identidad podría deberse, tal como refleja su desarrollo histórico, a su dificultad para delimitar sus limites como disciplina autónoma.
