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VOLVEL AL PASADO - ACTIVIDAD 1
Ana María Castro Rodríguez
Lisseth Narváez Burbano
Sandy Yorleny Alfonso Lesmes
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Educación
Pedagogías Criticas y Decoloniales
Libia Zulay Ariza Pérez
Septiembre 29 del 2022 -
EUROPA DEL SIGLO XVII
Juan Amos Comenio (1592-1670): Defendió el derecho para el proceso de formación educativa de la mujer. Realizó labor humanístico-cultural con importantes cambios ideológicos, políticos, religiosos, económicos y socioculturales. Es conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza y principios educativos en su Didáctica Magna (1626-1632), promovió que la escuela primaria debía ser obligatoria (Gordillo, 2015). -
CUESTIÓN DIGNA DE ATENCIÓN
Anna María Van Schurman (1607-1678): redactó sus argumentos en favor de la educación de las mujeres en un discurso bajo el título de “Cuestión digna de atención: si es o no es necesario que las jóvenes sean sabias” en la cual refiere que la adquisición de conocimiento no debería ser un privilegio para las mujeres sino un derecho otorgado a todas ellas (Gordillo, 2015). -
EDUCACIÓN FÍSICA Y MORAL DE LAS MUJERES
Josefa Amar y Borbón (1749-1833): en el contexto de habla hispana se destaca la pedagoga y escritora española; la cual reclama educación para las mujeres ya que, su inteligencia no es menor que la de los varones, sino que simplemente no ha sido adecuadamente estimulada (Gordillo, 2015). -
LIBERALISMO RADICAL
Los investigadores de la Historia de la Educación en la región sur de Colombia, el Dr. Gerardo León Guerrero Vinueza y los profesores Norby Margoth Andrade Álvarez y Carlos Eduardo Castro Chamorro publicaron sobre la Educación y la Política del Liberalismo Radical en el Sur del Estado Soberano del Cauca, lo que hoy corresponde al departamento de Nariño (Cruz, 2000). -
RADICALISMO - Mitad del Siglo XIX
En este periodo en Colombia e Hispanoamérica se manifiestan fuerzas de cambio y consolidación de la educación, con políticas nacionales de renovación e ideólogos y maestros formados en las nuevas tendencias educativas (Cruz, 2000). -
EDUCACIÓN FORMAL DE OCCIDENTE
A finales del siglo XX se propone la existencia de una diferencia entre coeducación y educación mixta; según esto, la coeducación atribuía roles de acuerdo al sexo y la educación mixta incluir ambos sexos en el aula (Gordillo, 2015). -
LEY PRIMARIA OBLIGATORIA
Periodo en el que el país se transformó en varios aspectos para definir las bases de su desarrollo moderno con una amplia participación de los sectores medios emergentes en los años XX (Cruz, 2000). -
ESCUELA Y PEDAGOGÍA MODERNA
Principales exponentes como Ovide Decroly (1871-1932), María Montessori (1870-1952) o Célestin Freinet (1866-1966) postulan las bases de la escuela y la pedagogía modernas. Promueven también el creciente acceso de la mujer a la educación superior que surgen movimientos pedagógicos de reforma en el primer tercio del siglo XX (Gordillo, 2015). -
HISTORIA ANDINA
Hace referencia a una constelación del culturas relacionadas con juego dialéctico, se habla de diversidad y de los hombres andinos (Cruz, 2000) -
ACUERDO DE CARTAGENA
La Universidad Andina Simón Bolívar cumple con una de sus funciones básicas al promover el proceso integrativo y el conocimiento de las realidades andinas en el marco de América Latina y el mundo, cuya naturaleza y destino definió el Libertador Simón Bolívar cuando dijo: «somos un pequeño género humano» (Cruz, 2000). -
GOBIERNO FEDERAL ESTADOS UNIDOS
El Departamento de Educación de este país realizó revisión sistemática de la literatura respecto al tema de lo que llamó ‘comparación entre educación separada por sexos y coeducación’, se recopiló información sobre el modo de agrupar a los estudiantes por sexo (Gordillo, 2015). -
MODELO COEDUCATIVO
El Gobierno federal de los Estados Unidos emitió una regulación que permitía que las escuelas públicas de ese país pudieran ofrecer sus servicios solo para determinado sexo; pero, casi el 100% ofrecían exclusivamente sistema coeducativo (Gordillo, 2015). -
REFERENCIAS
Cruz, N. (2000). IV Congreso Iberoamericano de Historia de la educación latinoamericana. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volumen 2, 199 - 230. Gordillo, E. (2015). Historia de la educación mixta y su difusión en la educación formal occidental. Revista historia de la educación latinoamericana, Volumen 17 (25). 107 124.