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Advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas. La educación comienza con el nacimiento y se debe adquirir los primeros fundamentos de la cultura.
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En Emilio, perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas. Insistió en ver al niño como el centro y fin de la educación.
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Consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico.
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Crea una de las primeras obras que trata el tema del niño que fue Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño.
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En sus obras, crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética.
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Gabino Barreda fue su principal exponente dentro del país y produjo la Ley de Instrucción Pública.
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John Dewey, Kerschensteiner, Decroly, Montessori, Winnetka, etc. son los grandes teóricos. Las escuelas nuevas se convierten en la vigorosa corriente de la pedagogía de la acción.
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En su obra pedagógica Charlas a los maestros, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias.
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En su libro, el sigo de los niños, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación.
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Uno de los primeros que utilizó el test para medir funciones mentales superiores en Francia.
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Creador del primer sistema de pedagogía experimental en Alemania.
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Aparece el primer volumen de psicopedagogía, La psicología pedagogía, el autor la coloca como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica.
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Aboga por una psicotécnica pedagógica.
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Como secretario de Educación, llevó a cabo una verdadera revolución educativa basada en un cambio radical de métodos de enseñanza.
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Tendencia a la atención de los niños anormales con un enfoque
médico-pedagógico -
Como secretario de Educación pensó en la educación como un instrumento de progreso y desarrollo económico.
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Se funda con el fin de fomentar el estudio científico de la educación y el conocimiento del niño.
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Inicia como Secretario de Educación Pública.
Considera que urgía cambiar en el mundo contemporáneo la distribución de los medios de producción en una mejor forma y ésta era el socialismo. -
Funda la Escuela de Recuperación Mental “José
González Padilla” -
En su gobierno, propuso una filosofía de la educación de tipo socialista. La elaboración del programa de estudios para las escuelas primarias se organizó por "complejos", cuya estructura tuvo como base los "complejos rusos“.
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Se crea el Instituto Médico Pedagógico que agrupa las escuelas de Recuperación Mental fundadas por el Dr. Santamarina
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Se crea la Escuela Normal de Especialización siendo su Director el Dr. Roberto Solís Quiroga. Inicia sus labores con la carrera de especialistas en la Educación de Anormales Mentales y Menores Infractores.
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Se hace notar con su idea de la "enseñanza por la acción". Imprime su teoría de carácter psicogenética.
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Se crea el Instituto para la Rehabilitación de Niños Ciegos y Débiles Visuales, con el fin de captar y brindar atención educativa a la población infantil con discapacidad visual.
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Se incluye la palabra psicopedagogía en las voces del diccionario del autor (Vocabulaire de la Psychologíe), se define como una pedagogía científicamente basada en la psicología del niño.
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La Secretaría de Educación Pública crea la Dirección General de Educación Especial, con el propósito de organizar, dirigir y vigilar el sistema de atención de los atípicos (deficiencia mental, trastorno de audición y lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales).
