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el funcionamiento del conocimiento humano
SIGLO I Y IV ANTES DE CRISTO
Buscaba conocer cómo se produce la percepción, la memoria (cómo retenemos el conocimiento adquirido) y se hacía preguntas acerca del innatismo versus el empirismo, es decir, si llegamos al mundo con alguna forma de conocimiento o todo lo que sabemos es derivado de la experiencia, incluso la atribución de categorías a las unidades percibidas. -
384
Aristóteles (tratado De la memoria y el recuerdo)
SIGLO 384 A.C.
Distingue entre la memoria, de naturaleza intelectiva, determinada por la voluntad y el recuerdo, de naturaleza asociativa. -
1401
filósofos del Renacimiento (siglos XV y XVI)
Concibieron el funcionamiento sistemático del mundo, gobernado por leyes o reglas, y la necesidad de explicar los fenómenos en base a otros fenómenos de este mundo (rechazando las explicaciones mágicas o supersticiosas). -
Científico alemán Willhelm Wundt Siglo XIX
Fué el fundador de la psicología ya que fue el primero en estudiar la mente a través del método científico y fue quien promovió institucionalmente su desarrollo dentro de la comunidad científica. -
Abordajes cognitivos dispersos en laboratorios.
PRIMER MOMENTO.
Se crean los primeros laboratorios de psicofisiología en la Fuerza Área cuyo abordaje de la psicología cognitiva estaba estrechamente vinculado a la práctica profesional: aspectos de visión y atención en la selección de personal para la conducción o pilotaje de vehículos o aeronaves. -
Psicología Cognitiva Siglo XX
El invento más grande de la psicología y la ciencia tuvo lugar en dicho periodo y se caracterizó por la creación de las escalas para medir la inteligencia. -
La psicología según los conductistas.
En su actuar manifestó anti introspección y muestra algunas de las deficiencias de dicho método, lo cual contribuyó al desarrollo del paradigma de la psicología. -
Watson
Ligaba explícitamente ese problema a lo que podríamos llamar el escándalo de la introspección, la conciencia y los objetos mentales en general. -
Alan Turing
La noción de cómputo se ligó intuitivamente a lo mental desde su nacimiento imagino una maquina abstracta muy simple, capaz de simular cualquier actividad que pudiera descomponerse en un procedimiento efectivo Turing intuyó enseguida las posibilidades que abría su máquina abstracta para una nueva comprensión de la mente, y planteó un desafío de consecuencias históricas -
Artículo Actividad Nerviosa
Publicación de un artículo titulado “Un cálculo lógico inmanente en la actividad nerviosa” escritos por neurofisiólogo Warren McCulloch y el matemático Walter Pitts. -
La cibernética.
La cibernética en el que la define como el estudio de la comunicación, tanto en las máquinas como en los animales y el ser humano. Estos desarrollos incipientes de la informática y su capacidad para resolver problemas complejos como funciones matemáticas dieron esperanzas de haber encontrado en la máquina un símil a la mente. -
Consolidación de una subdisciplina.
Concebir la mente como un ordenador. Más adelante retomaremos la discusión sobre las metáforas en las ciencias cognitivas. Mientras tanto, es importante comprender la consolidación de la psicología cognitiva (y de ciencias cognitivas en general) fue fundamental el incipiente desarrollo de la informática y la inteligencia artificial. -
Nacimiento de las ciencias cognitivas.
Durante el simposio en el instituto tecnológico de california MIT asistieron científicos los cuales postularon la comparación entre el cerebro y la computadora electrónica; , así como el estudio de la mente para la resolución de problemas. -
Máquina de Turing
Ofreció una solución matemática para resolver estos problemas, apoyándose en la noción de algoritmo, La contribución de Turing radica en haber definido de forma matemática y numérica la posibilidad de que una máquina pueda procesar una cadena de símbolos muy larga y transformarla en un resultado diferente. -
Abordajes cognitivos dispersos en planes formales de estudio en psicología dentro de la Universidad.
SEGUNDO MOMENTO
Creación de la Facultad de Humanidades y de la Escuela de Psicología los temas abordados por la psicología cognitiva se mantuvieron dispersos, generalmente incluidos dentro de cursos como por ejemplo Neuropsicología, Exploración de aspectos intelectuales, Psicología evolutiva o Psicología genética -
EE.UU Massachusetts Institute of Technology (MIT)
Teoría de la Información, realizadas en 1956 en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), institución que se configuro desde el primer momento como el “sancta sanctorum”de la nueva ciencia cognitiva. -
Teoría de la Información
Se define así que el ser humano no es solo un mero reactor a los estímulos ambientales (conductismo) o a fuerzas organísticas biológicas (modelo psicodinámico), sino como un constructor activo de su experiencia, con carácter intencional o propositivo; un “procesador activo de información” (Neisser, 1967). -
Skinner y el Verbal Behavior.
Skinner realiza una crítica sobre el lenguaje en Verbal Behavior. Conviene que nos detengamos brevemente en la significación de estas dos aportaciones para comprender la influencia de Chomsky. Por ese momento la psicología cognitiva vive un momento apasionante de choque de paradigmas, e interrelación entre ellos. Parece haber logrado dar pasos importantes en temas nucleares de la psicología: cómo definir la mente para hacerla accesible a un análisis objetivo. -
Creación de centro de estudios cognitivos.
Aportes de diferentes autores, como la inteligencia artificial (Mc carthy), uso de la computadora para simular procesos cognitivos (Alan Newel y Herbert simon), La lingüística y el paradigma cognitivo (N. Chomsky). -
Influencias y modelos cognitivos.
Muchos investigadores respondieron a la necesidad de dar cuenta de las influencias cognitivas de los contenidos y de ofrecer modelos capaces de explicar las limitaciones y sesgos del procesamiento de la información. -
Teoría del aprendizaje significativo
David Ausubel su aporte fue la teoría del aprendizaje significativo: asociar lo que ya se conoce con la nueva información que se adquiere. -
Fechner, Wundt, James y Brentano. Boring
La larga tradición de reflexión epistemológica fue incorporada a la primera psicología científica. -
Modelos conexionistas
El desarrollo de los modelos conexionistas implico la elaboración de un lenguaje extensional para explicar la mente como sistema de cómputo. -
Reunión de la APA
Reunión de la APA del año 1981, una ponencia con un título más bien provocativo: “La revolución que nunca existió: el procesamiento de la información es conductismo.” -
Zenon Pylyshyn
El autor comenta, con mucha claridad, la importancia histórica que tenía la obra de Turing para la ciencia cognitiva como un todo, y para la psicología cognitiva en particular. -
Metáfora del computador.
Comparación entre la mente y la computación, de esto se obtuvo la idea de que los procesos cognitivos podían ser aislados de los procesos emotivos. La analogía era de carácter funcional y no físico, y en muchos casos supuso el traslado de un lenguaje computacional (p. ej., input-output, software-hardware, random access memory-readonly memory) al lenguaje cognitivo. -
Howard Gardner, Inteligencias Múltiples.
La nueva ciencia de la mente esta nueva ciencia se caracteriza esencialmente por concebir representaciones mentales y por postular un nivel, de análisis totalmente separado del nivel biológico o neurológico. -
Jerry Fodor y El sentido común.
Una psicología del sentido común, cuyo núcleo consiste en la atribución reciproca de creencias y deseos. -
La metáfora narrativa.
La metáfora narrativa está relacionada con el concepto de significado y la importancia de construcción de historias. Esta busca relacionar a la mente con el contexto social, cultural y de la producción social del conocimiento. -
Inserción de la Psicología cognitiva en la Universidad.
TERCER MOMENTO Inserción formal de la psicología cognitiva dentro de la estructura académica de la Universidad.
La inserción formal de una estructura de psicología cognitiva dentro de la Universidad de la República estuvo dada por la creación de la Cátedra Libre de Psicología Cognitiva -
Centro de investigación cognitiva
Inauguración de centro de investigación básica en psicología cognitiva, en donde sus actividades principales fueron el uso de las funciones ejecutivas, la autorregulación, motivación, aprendizaje, Etc. -
Maestría en las ciencias cognitivas.
Por primera vez se da el estudio de la cognición integrada a través de diferentes métodos de aprendizaje por computadora.
