Origen y desarrollo de la Intervención psicopedagógica: la intervención psicopedagógica en México. Patricia Francisco L.
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Lejano precursor, pedagogo eslovaco.
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Advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con la cosas.
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Visionario que sospechaba de la relación entre psiquismo y la educación. Menciona que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas.
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Se dedicó a la educación de niños pobres.
"En el niño están ocultas las facultades que han de desarrollarse en la vida" -
Filosofo y pedagogo alemán.
Crea la pedagogía como ciencia, fundamentándola en la psicología y la ética. -
Psicólogo alemán. Aboga por la psicotécnica pedagógica.
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Fundadores de la corriente filosófica el pragmatismo.
"Charlas a los maestros" -
Por Ellen Key, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación.
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Primeros estudios dieron origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos. Su misión, elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicológicos.
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Enseñanza por la acción.
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Publicó "libro escala"
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Produjo la Ley de Instrucción Pública que fundamentó y defendió en la Camara como diputado.
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Se pensó en dicha reunión en la manera de preservar su salud física, mental y espiritual de los niños/as.
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A finales del siglo XVIII, una de las primeras obras que trata el tema del niño fue "Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño".
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Postrimerías del siglo XIX.
"Escuelas nuevas". -
Los trabajos publicados de J.M. Rice fue el primer suceso que tiene una conexión directa con el movimiento moderno.
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Inspección médica e higiene en las escuelas.
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Desarrollaban la primera la primera prueba psicológica Escala Métrica de Inteligencia.
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Primer volumen de psicopedagogía, "Psicología pedagógica". P. Romano.
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Publica "Higiene escolar".
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Resumió los trabajos de Mercante y Jenel en "Lecciones sobre la pedagogía".
Creador del primer sistema de educación infantil. -
El Ateneo de la Juventud, bajo presidencia de Vasconcelos se convirtió en Ateneo de México.
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"Al borde del abismo de las almas".
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Cuando era director de la Escuela Normal de Jalisco, instituyó la catedra de educación de niños anormales con el Dr. José Ma. Palafox.
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"Los niños anormales mentales psíquicos"
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Se instaló un nuevo servicio de Higiene Escolar y el primer congreso Mexicano del niño.
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Llevó a cabo una reducción educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza.
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Inicia la clasificación de alumnos de las escuelas primarias utilizando los tests de Binet y Simón.
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Secretario de Educación, pensó en la educación como una panacea.
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Inicia su periodo como presidente de México.
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Se fomentó el estudio científico de los fundamentos de la educación y conocimiento del niño mexicano.
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Cuya labor consistiría en un análisis de las profesiones y oficios para definir las aptitudes indispensables.
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La Universidad de Guadalajara se había reinstituido.
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Se publica el test de Binet y Simón, revisado y estandarizado por J. B. Michel.
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Estandarizó el Test de K. y S.
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Inicia como secretario de Educación Pública.
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Establece la Escuela de Recuperación Mental llamada "José Gonzales Padilla".
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Presento un proyecto de inspección y acondicionamiento de escuela.
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Presentaba su programa de educación pública.
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Nombrado director de Educación Federal para Jalisco.
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Tomó posesión del poder, dejándole a Bassols una educación en mayor caos que cuando recibió la secretaria.
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Ensayo acerca de la pedagogía experimental como el estudio del alumno en sus diversas capacidades.
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Se considera que el capitalismo permaneció hasta arribar a la presidencia de L. Cárdenas.
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Caracterizado por los enfrentamientos ideológicos.
Impulsó a los jardines de niños cuantitativa y cualitativamente. -
Nació la Dependencia "Dirección Psicopedagógica de la Secretaría de Educación Jalisco.
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La Universidad de Guadalajara clausura sus puertas.
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Director de Educación dotó de una biblioteca y aparatos antropométricos.
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Reorganizado por el Dr. Lauro Ortega.
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Se hizo cargo de la dirección del Departamento de Psicopedagogía.
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Da un impulso a la educación en el Estado en todos sus niveles.
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América Latina tomaba conciencia del problema educativo. Su filosofía fue el positivismo.
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Incluye "psicopedagogía", en Vocabularie de la Psychologíe. La define como una pedagogía basada en la psicología del niño.
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Sustituye a García Ruíz, quien dio un importante impulso a la investigación del niño, adolescente y familia.
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Vuelve a las riendas del Instituto de Psicopedagogía.
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Investigación psicopedagógica: control positivo y a la experimentación experimental.
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La evolución de las medidas objetivas de las diferentes individuales y su utilización en los sistemas prácticos, tuvo su auge.
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México: Instituto Nacional de Psicopedagogía.
Perú, Argentina y Paraguay. -
Principios de siglo xx. El positivismo permaneció como norma educativa, que rechazó toda noción a priori.
