NOCIONES BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

  • Formación de la ONU

    Formación de la ONU
    Las Naciones Unidas son una organización internacional fundada en 1945 tras la Segunda Guerra Mundial por 51 países que se comprometieron a mantener la paz y la seguridad internacionales, fomentar entre las naciones relaciones de amistad y promover el progreso social, la mejora del nivel de vida y los derechos humanos. https://www.un.org/un70/es/content/history/index.html
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    1ª Generación: el enfoque caritativo-asistencial

    Fue el enfoque caritativo-asistencial la cual surgió a mediados del XX, cuya referencia fue la beneficencia. Esta generación denuncia el cuestionamiento del modelo industrial y sus consecuencias, en cuanto a la educación las personas eran formadas bajo la estrategia pedagógica "sensibilización" que consistía en promover la idea de que los habitantes de los países del norte eran privilegiados en el mundo debido a su fuerte economía.
  • Period: to

    Plan Marshall

    programa mediante el que Estados Unidos, trató de facilitar la reconstrucción y recuperación de Europa tras la II Guerra Mundial, invirtió grandes recursos en este fin, con el objetivo de eliminar fronteras comerciales entre ellos y Europa, de esta manera Estados unidos se fortalecía como potencia económica.

    https://economipedia.com/definiciones/plan-marshall.html
  • Declaración universal de los derechos humanos

    Declaración universal de los derechos humanos
    Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas, la comunidad internacional se comprometió a no permitir nunca más atrocidades como las sucedidas en ese conflicto consiente de la gran destrucción y atraso que ocasionaba a los paises actores del conflicto. Los líderes del mundo decidieron complementar la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento.
  • se acuñe el termino subdesarrollo

    se acuñe el termino subdesarrollo
    el día 20 de enero de 1949 que el Presidente Harry Truman, en su discurso inaugural delante del congreso, llamando la atención de su audiencia para las condiciones en los países más pobres, por primera vez definió a estas zonas como subdesarrolladas, ese día se divide los paises en desarrollados y subdesarrollados literalmente.
  • Urbanización

    Urbanización
    En Colombia la urbanización, entendida como el
    aumento de la proporción urbana frente al total de
    la población, se manifiesta de diversas maneras y
    adopta diferentes matices ofreciendo un panorama de
    alta complejidad, esto es relevante en el desarrollo social ya que implica mejorar la calidad de vida de mas personas que a la vez prestan sus servicios poniendo en circulación el dinero y mejorando la economía de una región, se hacen necesarios abrir mas escuelas para que los niños se formen.
  • Se origina el termino países de tercer mundo

    Se origina el termino países de tercer mundo
    El sociólogo francés Alfred Sauvy propuso 1952 el nombre de países del tercer mundo a aquellos que no estarían alineados con los países que participaban de las alianzas en la guerra fría.
    https://www.caracteristicas.co/paises-del-tercer-mundo/#:~:text=Origen%20del%20t%C3%A9rmino,Asia%2C%20%C3%81frica%20y%20Am%C3%A9rica%20Latina.
  • La UNESCO lanza el "Plan de educación para la cooperación y la paz"

    La UNESCO lanza el "Plan de educación para la cooperación y la paz"
    Es la mayor red de escuelas a nivel internacional, la cual ha tenido un rápido crecimiento desde su formación en 1953 hasta hoy, con este proyecto se aumenta la posibilidad de tener mejor calidad educativa y mas personas educadas que aportan al crecimiento social.
  • Derecho al voto de la mujer en Colombia

    Derecho al voto de la mujer en Colombia
    En 1954 el acto legislativo 3 de la asamblea nacional, legalizó el sufragio femenino, reconociendo a las mujeres como ciudadanas. En 1957 este se ejerció por primera vez en el referendo del frente nacional, estos hechos marcan un hito relevante en la historia del desarrollo para la mujer que hace parte activa de las decisiones que se toman mediante el sistema democrático, se empieza a pensar en la igualdad como un hecho y no como un sueño efímero.
  • Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos

    Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos
    El Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos fue una lucha larga, y principalmente no-violenta, para extender el acceso pleno a los derechos civiles y la igualdad ante la ley a los grupos que no los tienen, sobre todo a los ciudadanos afroamericanos.
    https://artsandculture.google.com/entity/movimiento-por-los-derechos-civiles-en-estados-unidos/m0d2c9?hl=es
  • Pacto de Benidorm

    Pacto de Benidorm
    Como solución a la violencia bipartidista, Alberto Lleras y Laureano Gómez se reúnen en España (primero en Benidorm, el 24 de julio de 1956, y luego en Sitges, el 20 de julio de 1957), para firmar un pacto de alternación del gobierno de Colombia durante dieciséis años entre los partidos liberal y conservador: el Frente Nacional. En diciembre, por medio de un plebiscito popular, el pueblo refrenda este acuerdo.
    https://proyectos.banrepcultural.org/proyecto-paz/hechos-de-paz/pacto-de-benidorm
  • Institución del SENA

    Institución del SENA
    Durante el gobierno de la Junta Militar -posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla-, mediante el Decreto Ley 118, del 21 de junio de 1957 se decide fundar el SENA. Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono.
  • Plebiscito de 1957

    Plebiscito de 1957
    Con el plebiscito de 1957 se dieron importantes acontecimientos a nuestro país, como la aprobación del frente nacional. Además se estableció hacer inversiones en la educación no menores al 10% del presupuesto general del estado, lo que serviría para ampliar la cobertura educativa y trabajar en la calidad de la misma.
  • Period: to

    Frente nacional

    Acuerdo entre liberales y conservadores para alternarse la presidencia y repartirse por igual los puestos burocráticos
  • Revolución cubana

    Revolución cubana
    Fidel Castro y su Movimiento 26 de Julio (M-26) crearon un foco guerrillero en Sierra Maestra, este movimiento había surgido de la izquierda del Partido Ortodoxo con una ideología igualitaria, socializante, nacionalista y antinorteamericana.
    El respaldo popular del M-26 le permitió a Castro tener el control de la situación para impulsar transformaciones políticas, sociales y económicas, donde su principal discurso era el antiimperialismo y el nacionalismo.
  • I Decenio de las naciones unidas para el desarrollo

    I Decenio de las naciones unidas para el desarrollo
    Desde la perspectiva de crecimiento económico, es el primer intento de planificación global de la cooperación internacional en materia económica y social. Su objetivo principal fue "el crecimiento de la economía de las diversas naciones y su progreso social se sostengan por sí mismos."(Derecho UNED, 2018, párr,2)
  • Period: to

    2ªGeneración: el enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo.

  • Programas de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)

    Programas de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)
    Como la “Alianza para el Progreso” de los EU, dirigida a Latinoamérica, consistio en un programa de ayuda económica, política y social de Estados Unidos para América Latina, donde el presidente John F. Kennedy, en su discurso del 13 de marzo de 1961 ante una recepción en la Casa Blanca para los embajadores latinoamericanos prometió estas ayudas, sin duda alguna sirvió para beneficiar a una de las poblaciones mas vulnerables y grandes del país.
  • Decreto 1710

    Decreto 1710
    Con el Decreto 1710 de 1963 se definen los objetivos de la educación primaria, se modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950 y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales. Tuvo un "fuerte respaldo en concepciones originadas en la psicología infantil y en el uso de técnicas pedagógicas y psicológicas que sirvieran al maestro para orientar la conducta del niño y guiarlo hacia el aprendizaje (Martínez Boom, 1988, p. 13-14).
  • Inicia las FARC

    Inicia las FARC
    Tras el bogotazo y el inicio de la violencia en Colombia, la violencia armada, se trasladó a las zonas rurales donde muchas familias campesinas salieron afectadas, y en medio de ese conflicto entre la guerrilla y los campesinos, surgió el grupo armado conocido como las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo (FARC-EP), que aunque tuvo iniciales y principios a favor del pueblo, terminó por ser más perjudicial que beneficioso para este, que a la final ha generado pobreza
  • Educación como Práctica de la Libertad

    Educación como Práctica de la Libertad
    La educación como práctica de la libertad implica descolonizar al ser del opresor a quien se le ha naturalizado, como herencia de una sociedad cerrada anclada en dispositivos autoritarios y antidemocráticos, esto deja entrever la gran relación de dependencia que existe entre la educación y el desarrollo social.
  • Pedagogía del oprimido

    Pedagogía del oprimido
    Nadie libera a nadie, ni nadie se libera sólo. Los hombres se liberan en comunión. Freire.
  • Surge el M-19

    Surge el M-19
    El M-19, fue un movimiento insurgente colombiano nacido a raíz de las elecciones presidenciales del 19 de abril de 1970. El M-19 empleaba tácticas de guerrilla urbana al igual que el secuestro, el asesinato y el terrorismo, lo que ocasiono que Colombia se convirtiera en un país con poco interés para el turismo generando a la vez pobreza entre las familias que Vivian de este medio. se vivió un clima de desesperanza e inseguridad a nivel nacional.
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    3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.

  • La UNESCO publica “Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales”

    La UNESCO publica “Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales”
    Aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Consciente de la obligación que incumbe de alcanzar mediante la educación los fines enunciados en la Carta de la ONG, la Constitución de la Unesco y la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los convenios internacionales de Ginebra
    https://cppc.org.ar/recomendacion-sobre-la-educacion-para-la-comprension-la-cooperacion-y-la-paz-internacional-y-la-educacion/
  • Democracia y libertad

    Democracia y libertad
    Fue el nombre de la operación realizada por el grupo insurgente M-19, que tuvo como objetivo la toma de la Embajada de República Dominicana en Bogotá, durante el mandato de Julio César Turbay Ayala. A cargo de Rosemberg Pabón y 11 guerrilleros más, la toma del lugar y la retención de 16 diplomáticos se extendió por 61 días, culminando luego de numerosas negociaciones, con el viaje de secuestrados y secuestradores a la isla de Cuba
    https://www.senalmemoria.co/piezas/toma-de-la-embajada-por-el-m19
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    4ª Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible

    Esta generación la educación adquiere un estatus de relevancia sobre los temas relacionados con el desarrollo humano y la sostenibilidad de su estilo de vida en la tierra.
  • Movimiento pedagógico

    Movimiento pedagógico
    El Movimiento se origina en un “ambiente propicio para generar un proceso de estudio, investigación y respuestas por parte del magisterio colombiano [a ese control político y pedagógico creado por el Estado]” (Gantiva, 1984, p. 13).
  • La ONU publica "Nuestro futuro común"

    La ONU publica "Nuestro futuro común"
    Con ese enfoque optimista publicó en abril de 1987 su informe denominado "Nuestro Futuro Común" (Our Common Future). El informe plantea la posibilidad de obtener un crecimiento económico basado en políticas de sostenibilidad y expansión de la base de recursos ambientales.
    http://www.upv.es/contenidos/CAMUNISO/info/U0506189
  • Primera elección popular de alcaldes

    Primera elección popular de alcaldes
    La reforma que le dio vida política e institucional
    a la elección popular de los alcaldes se gestó, como una respuesta del régimen dirigida a
    adecuar las inmóviles instituciones frente a la nueva y conflictiva geografía económica y social que se ha venido conformando en los últimos treinta años. Consideraciones de carácter fundamentalmente político, asociadas con la necesidad de preservar y ampliar la legitimidad del sistema, condujeron a que se impulsara la reforma municipal.
  • Caída del muro de Berlín

    Caída del muro de Berlín
    el Muro de Berlín no solo dividía a esta ciudad: dividía a toda Europa y era el símbolo de un mundo bipolar en el que dos potencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, eran los polos de influencia.
    Su caída posibilitó la reunificación alemana y fue precursora de la desaparición de la Unión Soviética y del final de la Guerra Fría.
    https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-50214151
  • Desmovilización del M-19

    Desmovilización del M-19
    En el contexto de la séptima papeleta y procesos de crear una nueva carta política (que vendría siendo la de 1991) el estado llegó a un acuerdo con el M-19, en el que el grupo insurgente desmovilizaría si le permitían hacer presencia en la asamblea nacional constituyente que sintetizaría la nueva constitución. Tras su desmovilización se convirtió en un partido de izquierda conocido como AD-M19 (Alianza Democrática M-19)
  • Period: to

    5ª Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal” Años 90 hasta nuestros días…

  • Constitución de 1991

    Constitución de 1991
    La Constitución de 1991 redefine el marco de las relaciones entre estado y sociedad y por esa vía replantea las discusiones posibles sobre gobernanza en el país. Sin embargo, a pesar de la existencia de tal Constitución, la situación colombiana está cruzada por una irremediable contradicción. De un lado, la Constitución replantea las relaciones entre estado y sociedad, consagrando a Colombia como un Estado Social de Derecho.
    http://www.institut-gouvernance.org/es/analyse/fiche-analyse-238.html
  • Ley 115

    Ley 115
    La Ley 115 de 1994, se proclama como el logro más importante de la lucha sindical de los maestros colombianos.
    La Ley que se promulgó en ese momento rige aún para la educación colombiana y, así como se asume que es una norma producto de la concertación de diferentes sectores de la sociedad canalizados a través de FECODE.
  • Educación virtual en medio de las desigualdades sociales

    Educación virtual en medio de las desigualdades sociales
    En la actualidad de esta formando por medio de la virtualidad debido al confinamiento ocasionado por el virus covid 19, lo que ha permitido que se evidencia la gran brecha de desigualdad social entre las escuelas urbanas y rurales , de la misma manera las escuelas oficiales y privadas, donde las ultimas gozan de mejores condiciones que las primeras. Esta situación ha desencadenado la gran deserción escolar en todo el país.