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creación de estatutos , currículos que promovieron lecturas, escritura, dibujos geométricos entre otros con apoyo de bibliotecas.
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educación técnica-Josep Lancaster) organización del plan de estudios
-escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancosteriano, preparación de maestros. -
escuela de enseñanza,instrucción pública, progresan las ciencias y las artes y establecimientos de utilidad general
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se centraliza la administración publica, se distingue la escuela publica de la privada, se crean escuelas primarias para adultos.
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-no se limito a la instrucción, comprendió el desarrollo armónico de todas las facultades del alma, de los sentidos y de las fuerzas del cuerpo
-primera misión de pedagogos alemanes
al país para formar a los docentes
-educación técnica. -
- se introdujo la reforma seria y estructural del sistema escolar y universitario se divide la enseñanza oficial en primaria secundaria e industrial. -aparece el bachillerato clásico, formación humanística. en las escuelas normales se busca la formación de maestros prácticos mas pedagogos que eruditos.
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-libertad de enseñanza bajo la inspección y vigilancia.
-primaria: se formara el buen ciudadano.
secundaria: conocimientos culturales, enriquecimiento del espíritu, bases solidas intelectuales morales y éticas.
aparece la educación integral y se organizo el currículo en 5 asignaturas intelectuales y 5 de ejercicios prácticos surgen escuelas vocacionales con programas no universitarios
-aparece la primera prueba de estado para evaluar conocimientos. -
planeación para el desarrollo
planeación educativa
escuelas formales
escuelas vocacionales -
se crean institutos de educación media diversificada con el fin de incorporar a los alumnos para que sepan algún arte u oficio.
se reestructura el plan de estudios con base en la formación de tres áreas ( cultura general, cultura vocacional y actividades de extra clase. -
educación básica, flexibilidad para poder definir la propuesta educativa, modalidades educativas(académico, pedagógico, industrial, agropecuario, comercial, promoción social.)
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-se demuestra la poca atención en preescolar, la baja calidad académica de los alumnos.
-se amplia la cobertura educativa de forma cuantitativa y cualitativa
-mala formación pedagógica
-se inicia la renovación curricular
-se inicia el programa de capacitación
-renovación curricular de la década de los 80
-se prepara al país para la ley general de educación. -
1991 hasta nuestros días
se crea el código nacional de educación se publican las leyes 30 de 1992 y 60 de 1993,se genera la ley 115 de 1994,el decreto 1860 de 1194, proyectos educativos institucionales(PEI), flexibilidad curricular, gobierno escolar, educación informal, no formal, adultos especial, y etno-educación. -
esta ley interviene en los currículos pese a su flexibilidad y condiciona de muchas formas la innovación educativa.
se concluye que a medida que se dan los cambios sociales, económicos, políticos y culturales la escuela se adapta a ellos.
los currículos reflejan las necesidades del entorno
se adaptan
no se piensa en educación para el futuro, lo que hace que solo nos adaptemos al currículo.
los currículos son tradicionales y convencionales.
