Linea del tiempo del Modelo Educativo - Toda filosofía se convierte en un sistema educativo, y todo sistema educativo tiene como base un fundamento filosófico.
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Se transmitía la cultura.
La educación era instantánea, era imitativa ( los hijos hacían lo que sus padres hacían) El joven llega adulto intentando seguir o repetir lo que veía a su alrededor. ASPECTOS
Enseñar al individuo a satisfacer las necesidades propias y las de la familia.
Enseñar ritos necesarios para aplacar y hacer propicios los poderes invisibles. -
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La educación se constituye en una recuperación de valores del pasado.
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Aporta a la edeucación la creación de un vocabulario filosófico en latín.
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En su obra "El Pedagogo", propone a Jesucristo como fundamento de la pedagogía.
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Escribió numerosas exégesis sobre la biblia.
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Traduce la biblia del griego al latín.
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Considera la lógica (teoría del conocimiento y la ciencia), la física (ciencia sobre el
mundo y las cosas) y la ética (ciencia de la conducta) como ciencias necesarias para alcanzar
la virtud. -
Funda la primera escuela llamada Liceo, la cual era un verdadero centro de investigación.
Sistematizó las ciencias en: productivas, prácticas y teóricas. -
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Plantea en obra la República, un modelo de organización ciudadana desde el ideal de comunidad y justicia. Por tanto es necesario educar a los ciudadanos y a los políticos para que todos sean personas de bien.
- Es el fundador de la academia. -
Establece una relación de complementariedad entre la razón y la fe.
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la educación se constituye en la búsqueda de la verdad, la virtud, el bien y la felicidad.
Introduce en la historia de la humanidad el primer método de aprendizaje: la mayéutica. -
Se superan las formas mitológicas y religiosas de pensamiento y se da inicio al pensamiento racional.
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La educación establece la armonía entre cuerpo y alma.
Indujo las bases de la matemática, geometría y aritmética. -
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Bajo la consciencia de una verdad que surge de fuentes divinas y mitológicas, el sistema educativo
se basa en la conservación de tradiciones culturales.
TALES DE MILETO, ANIXÍMENES Y ANAXIMANDRO. -
Funda numerosos centros de enseñanza. Su saber pedagógico fue sintetizado a través de "trívium" y "quadrivium".
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Propone el argumento ontológico (el hombre tiene en su pensamiento la idea de Dios). Hay que creer para comprender.
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Dedica sus obras a la comprobación de la existencia de Dios a través de las cinco vías: su pensamiento filosófico-pedagógico
se mueve entre la fe y la razón. -
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Esacribe sobre la enseñanza del latín, la educación del cristiano, el método de estudios, la educación liberal para niños.
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El primero en tratar la psicología como disciplina científica y con contribuciones originales en todo tipo de materias.
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Como padre del empirismo, sus obras y pensamientos influyeron en el método científico.
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Introduce la duda metódica como camino para conocer la verdad. Hace del método matemático un método universal.
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Plantea la geometría como el método verdadeor que conduce al razonamiento de todas las cosas.
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Considera las diferencias entre niño y adulto dentro de un proceso pedagógico. Establece que la observación y la experimentación llevan la aprensión del mundo circundante.
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Para Kant la educación es indispensable para el desarrollo de la humanidad y ha de estar aplicada para el bien del mundo.
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Nivel educativo: Primaria
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La educación es parte de producción del sistema capitalista.
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Plantea que el conocimiento es una construcción social aque tiene un carácter liberador y ético mas que dominar y técnico.
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Estudia al ser humano como individuo social relacionándolo con los estudios fenomenológicos.
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La pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation) de 1943, creó su ahora famosa jerarquía de necesidades: las necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad y reaseguramiento, la necesidad de amor y pertenencia, necesidad de estima y la necesidad de actualizar el sí mismo (self); en este orden.
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La escuela para Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de los alumnos.
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El capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado, de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
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Comprendió entre otras cosas la adopción de la metodología para la escritura y el método onomatopéyico y el combustible natural sustituido por el análisis global. 1970 Educación básica.
1971 Educación preescolar
1973 Educación preescolar
1977 Educación básica
1981 Educación primaria y secundaria -
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje explica por qué el cerebro constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas. A su vez, ésta puede ser dividida en dos teorías específicas: la Teoría Social Cognitiva (TSC) y la Teoría Cognitivo-Conductual (TCC).
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País: México
Nivel educativo: Educación básica. -
Educación básica.
El aprendizaje constructivista es una teoría que se basa principalmente en la construcción del conocimiento, y no en su reproducción. Un aspecto esencial es que se enfoca en tareas auténticas, las cuales tienen relevancia y utilidad en el mundo real. La idea principal de esta teoría es que el aprendizaje se construye, la mente de las personas adquiere nuevos conocimientos tomando como base las enseñanzas anteriores adquiridas. -
País: Salamanca
Nivel educativo: Educación especial -
Nivel Licenciatura
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Educación básica, media superior, nivel superior, posgrado.
