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384 BCE
Primeros Interrogantes
Comienzos de la filosofía Griega con Aristóteles y Platón -
Influencia de los representantes de la filosofía moderna
Rene Descartes defendió el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento. -
Influencia de los representantes de la filosofía moderna
Locke apela a las impresiones sensoriales, a la experiencia. -
Pestalozzi (1745-1827)
Pestalozzi fundó numerosas escuelas orientadas a los más pobres e imprimió un nuevo rumbo a la función de la educación centrada hacia el niño -
Herbart (1776-1841)
Filosofo, psicólogo y pedagogo alemán plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés. Su teoría de la percepción y de la masa perspectiva se convirtió en el paradigma educativo del siglo XIX renovando la metodología educativa . -
El Psicoanálisis
Se proyecto en la orientación dada a algunos temas educativos centrales. -
Period: to
Se marca el inicio de la PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Pese a las influencias de los autores pasados, realmente en esta época se marca el comienzo de la Psicología de la educación dadas las aportaciones decisivas para el nacimiento de esta disciplina. -
Precursores en GRAN BRETAÑA
Galton (1822-1911) Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia basados en la discriminación sensorial. Wundt (1932-1920) Fundó su Laboratorio en Leipzing, en el cual se utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica. -
Precursores en ESTADOS UNIDOS
Hall (1884-1942) Primer organizador de la psicología americana,fundó el primer laboratorio americano de psicología, llegando a ser el presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) y un verdadero pionero de la psicología de la educación. -
Precursores en ESTADOS UNIDOS
Cattell (1860-1944) Introdujo junto a Hall la Psicología experimental en América , trato de aplicar la psicología a todos los campos, incluidos la educación, enfocándose en el estudio de las diferencias individuales y los test mentales -
Precursores en ESTADOS UNIDOS
James (1842-1910) Publica su libro Principles of Psychology el cual marcó e influyó en toda una generación de estudiosos y en el cual se encuentra abundantes sugerencias prácticas sobre cuestiones psicopedagógicas. Su influencia en la psicología educacional se dio en una gran dedicación a la formación de profesores, a través tanto de clases como de publicaciones escritas. -
Dewey (1859-1952)
Su concepto sobre la psicología educacional es como una ciencia-puente entre la ciencia de la conducta y la práctica educativa. Puede considerarse revolucionaria su interpretación del aprendizaje en términos de "BY DOING" (aprender haciendo) que plantea la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño. -
Comienzos del siglo XX: EL NACIMIENTO
Thorndike (1847-1949) Fue el primero que mereció el nombre de Psicólogo de la educación, expresión utilizada en su nombramiento por el Teacher College de Columbia donde dio un impulso definitivo al afianzamiento de la psicología de la educación como disciplina científica.
Escribió Educational Psychology (1903)
Elements of Psychology (1905) -
Precursores en ESTADOS UNIDOS
Binet (1857-1911) Desarrolló el primer test de inteligencia individual, introduciendo así la objetividad. -
Comienzos del siglo XX: EL NACIMIENTO
Judd (1833-1946) De sus lineas de trabajo se pueden destacar cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la formalización y discusión de los problemas psicológicos que surge de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número y la psicología social. -
El periodo de los años 20 y 30: AFIANZAMIENTO Y DESARROLLO
La elección de 1918 como punto de arranque obedece a los sucesos que se producen por ese entonces: la aplicación de pruebas psicológicas a los soldados norteamericanos, que sirvió para popularizar el interés por la medición de la inteligencia, la inaguración del "AMERICAN COUNCIL IN EDUCATION" y la publicación, por los editores de los primeros materiales de test. -
Period: to
El periodo de los años 20 y 30: AFIANZAMIENTO Y DESARROLLO
A partir de los avances logrados en la etapa anterior la psicología denla educación va logrando un mayor afianzamiento. -
El periodo de los años 20 y 30: AFIANZAMIENTO Y DESARROLLO
La psicología de la educación se va enriqueciendo a medida que recibe la influencia de otros movimientos psicológicos que adquieren fuerza en este periodo: Psicología de Guestalt
El Psicoanálisis -
Psicolocía de Guestalt
Se introdujo a través del libro de Ogden aportando una visión integradora de la conducta humana, influencia que resulto potenciada por este sistema psicológico de la educación progresiva. -
Años 40
Se rompió el signo ascendente de la psicología de la educación y de estar bien sentada como división 15 de la APA, estuvo a punto de desaparecer -
Aparecen Libros de Educación
Se enfatiza la forma más efectiva la enseñanza a través de conceptos psicológicos Juan Vives (1942-1540, en Glover, 1987) señalaba la importancia de la percepción y la memoria en el proceso educativo -
Años 60
La psicología educativa comenzó nuevamente a tener una posición privilegiada, ocupando todavía hoy una posición avanzada en el cuadro de las ciencias, tanto por el auge que va cobrando el ejercicio de la profesión, como por la categoría de los autores y la investigación realizada. -
Años 70
La influencia de la demanda de técnicas que permitieran un entrenamiento eficiente de gran numero de individuos para las fuerzas armadas de la segunda guerra mundial, la psicología educacional adquiere gran influencia en el paradigma del diseño instruccional, el cual al ir teniendo éxito al lograr sus objetivos, creó la necesidad de considerar las demandas de entrenamiento más intensamente -
Crisis Económica de 1975
Se generan restricciones en las ayudas en investigación y reformas educativas, subrayándose con más insistencia el que los resultados empíricos acumulados han tenido repercusiones practicas limitadas. Esto abre un periodo de reflexión sobre la psicología educacional, sus fundamentos y futuro -
Diseño Instrucccional
Se desarrollo de tal manera que los diseñadores instrucccionales se ocupaban de planificar todo el sistema escolar, lo que incluía desde los objetivos instruccionales, las evaluaciones de los programas, los costos de la instrucción y los análisis de tareas objetivos operacionales. -
El futuro de la PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Se plantea que el futuro de la Psicología Educacional es continuar investigando y definiendo su objetivo de estudio, existiendo el consenso que el proceso de enseñanza- aprendizaje el área fundamental donde debe dirigir todos sus fuerzas , considerando las múltiples variables allí involucradas. También se plantea ampliar sus posibilidades de acción tanto al campo teórico y conceptual, como aplicado.
