LINEA DE TIEMPO POLÍTICAS PUBLICAS EN COLOMBIA-CARLOS ARTURO SANCHEZ

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  • 1,976 BCE

    AMPLIA CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    se amplía el concepto de educación básica, adicionándole a la primaria cuatro años de educación secundaria a través del Decreto 88 . El Decreto trae consigo lo que se denominó Renovación curricular, propuesta desarrollada en el marco curricular de la tecnología educativa que según
  • 1,966 BCE

    CONGRESO DE PEDAGOGÍA

    Se realiza el Congreso de Pedagogía organizado por el Ministerio de Educación con la participación de maestros y sindicatos. El magisterio organizado en su sindicato declara varias huelgas a través de lo cual consigue aumentos salariales y mejoras en la capacitación
  • 1,963 BCE

    OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

    Con el Decreto 1710 de 1963 se definen los objetivos de la educación primaria, se modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950 y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales,
  • 1,960 BCE

    NACIONALIZACIÓN DE GASTOS EN LA EDUCACIÓN

    A través de la Ley 111 dejando la totalidad del costo de los servicios personales en educación primaria pública a la Nación mientras la administración de los docentes continuaba a cargo de los entes territoriales
  • 1,959 BCE

    CONSTITUCIÓN DE–FECODE

    Constituido por los sindicatos de maestros de educación primaria, también recientemente constituidos
  • 1,957 BCE

    INCLUSIÓN DE ENCISO

    Inclusión de un inciso –aprobado por el plebiscito de 1957–, este inciso prescribía que a partir del primero de enero de 1958, el gobierno nacional invertiría no menos del 10% de su presupesto general de gastos en educación pública
  • 1,957 BCE

    PRIMER PLAN QUINQUENAL DE EDUCACIÓN

    Primer Plan Quinquenal de Educación
  • MOVIMIENTO PEDAGÓGICO

    Movimiento Pedagógico, aprobado por el XII Congreso de FECODE realizado en Bucaramanga. El Movimiento se origina en un “ambiente propicio para generar un proceso de estudio, investigación y respuestas por parte del magisterio colombiano
  • EXPEDICIÓN DECRETO 1002

    Con el que se decide la aplicación de la Renovación Curricular en todo el país, aplicación que se alcanza a implementar para primaria en forma escalonada, grado por grado, y adicionada con un material explicativo, dirigido a los maestro
  • CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991

    La década inicia con la promulgación de una Nueva Constitución Política y con ella Colombia entra de manera definitiva en la era de la globalización
  • LEY 115DE 1994

    Ley 115 acabó con la Reforma. , la Reforma Curricular era una buena opción para un país que no tenía regulados sus aprendizajes, es decir, no había un currículo ni definido, ni unificado, ni sustentado en los saberes de la época, por tal motivo su llegada era vista por FECODE como una imposición.
  • REFORMA CONSTITUCIONAL

    Las razones que aduce el estudio se encuentran en la reforma constitucional del 2001, a través del Acto Legislativo 01 que genera cambios sustanciales en la distribución de los recursos; en esencia, se ha disminuido el ritmo de crecimiento cuantitativo que tenía la educación después de la Constitución de 1991.
  • DECRETO 1278 DE 2002

    Con el cual se establece el Estatuto de Profesionalización Docente para quienes ingresen al sistema a partir del momento de su expedición
  • PROPUESTA DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

    Formularan la propuesta que se presentaría a los colombianos , para dos áreas: lenguaje y matemáticas.
  • ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DE ESTÁNDARES

    Elaboración de los estándares de educación en tecnología y en inglés que, finalmente se publican. Esta publicación genera una gran resistencia en el magisterio colombiano, en especial el sindicalizado, pero a pesar de ello se implementa y el estándar lentamente hace presencia en el trabajo curricular del maestro
  • Period:
    1,970 BCE
    to
    1,980 BCE

    CREACIÓN DEL INEM, CDR, ITA

    Representa la continuación del trabajo de la Misión Pedagógica Alemana que viene a ser complementado por el Proyecto Multinacional de Tecnología Educativa de la OEA . Esto implicó la creación de los INEM(Institutos de Educación Media Diversificada), los ITA (Institutos de Alto Rendimiento) y los CDR (Concentraciones de Desarrollo Rural)
  • Period: to
    1,959 BCE

    VARIABILIDAD Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN

    Momento importante en la década de los cincuenta cuando por primera vez se da en educación una mejora nunca antes vista en sus indicadores.
    Inundación de propuestas, diagnósticos y análisis de factibilidad orientados a la adecuación de una estructura nacional a las exigencias y condiciones del desarrollo mundial
  • Period: to

    RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN

    Los años noventa también se caracterizan como la década en la que la educación gana relevancia en las agendas nacionales de América Latina, en tanto, “buena parte de sus gobiernos asumieron el compromiso de incrementar los recursos asignados al sector y la cobertura y de mejorar la calidad y eficiencia de los sistemas educativos”