Línea de Tiempo de las Escuelas Normales en México (1900–2000)

By mundonava

  • Plan de Estudios 1999

    Diseñado para consolidar el perfil del docente reflexivo e investigador. Enfatiza el aprendizaje situado, la práctica docente y el análisis crítico del quehacer educativo. Se incorporan nuevas asignaturas centradas en la práctica profesional y el contexto escolar.

  • Fortalecimiento institucional y revisión curricular

    Se busca mejorar el perfil de ingreso y egreso de los docentes. Aparecen programas de actualización docente y se fortalecen los vínculos con la investigación educativa.

  • Reforma a la Educación Normal

    Impulso a la profesionalización docente y fortalecimiento del vínculo entre teoría y práctica. Se integran tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial.

  • Política nacional de evaluación educativa y calidad

    Se crea el Servicio Profesional Docente (SPD). Evaluación diagnóstica al ingreso y permanencia en la carrera docente.

  • Estrategia Nacional para la Mejora de las Escuelas Normales

  • Congreso Nacional para el Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales Públicas (CONAEN)

  • Nuevos Planes y Programas de Estudio para la Educación Básica

    Se fundamentan en la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Plantean un enfoque interdisciplinario, situado, inclusivo y crítico.

  • Nuevo Plan de Estudios para la Formación Inicial Docente

    Sustituye al plan 2018. Propone campos de formación interdisciplinaria y un enfoque sociocrítico. Las prácticas profesionales inician desde el primer semestre. Se incluyen contenidos sobre justicia social, derechos humanos, inclusión, interculturalidad y sustentabilidad.