Linea de tiempo de la historia de la Educacion Argentina

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In History
  • Maestros Empíricos

    Los maestros tenían conocimientos prácticos aprendidos en la vida. Era pedagogía espontánea.
  • Período Independentista

    Se conoce como el Período de la Independencia, al transcurrido entre la Revolución de Mayo de 1810 y la Anarquía, que disolvió todas las autoridades nacionales, en el año 1820.
    Una modernización de la política educativa que era fundamental para una nueva nación. Se modifica la brecha social existente. El acceso a la educación primaria era para los representados y la educación de nivel secundario era para los dirigentes. En este período se pasa de colonia a un Estado.
  • Consolidación Independencia

    Se le presta mas atención a la educación
  • Fundación de la Universidad de Buenos Aires.

    Con los lineamientos del modelo elitista, se funda la Universidad de Buenos Aires. Tenia 6 departamentos y sus profesores eran laicos y extranjeros.
  • Fundación Colegio de Ciencias Morales

    Sobre la base de la estructura e instalaciones del Colegio de la Unión del Sur, creado a su vez por Pueyrredón en 1817, Rivadavia refundó esta Casa de Estudios en febrero de 1823, que pasa a llamarse Colegio de Ciencias Morales,
    Ubicado en la ciudad de Buenos Aires en lo que hoy es la Manzana de las Luces, en este lugar se educaba a las elites políticas.
  • Creación del Colegio del Uruguay

    Creación del  Colegio del Uruguay
    Creado por el General Justo José de Urquiza, el 28 de julio de 1849. Fue el primero en el país, de carácter laico y gratuito
  • Escuela Secundaria Pública

    La escuela secundaria durante la primera mitad del siglo XIX pasa de manos de los sacerdotes a nuevos docentes laicos y llegados de Europa. La tarea de la escuela secundaria durante este período era la instrucción de los hijos del poder y tenia una mirada científica y moderna en la que se buscaba preparar la futura clase dirigente.
  • Sanción de la Constitución Nacional Argentina

    Promulgada el 1 de mayo de 1853 por Justo José de Urquiza.
    Generando así un marco legal al sistema educativo y dando derecho a todos los ciudadanos a la educación básica.
  • Cambios en el Sistema Educativo

    Se produce un cambio en las instituciones educativas entre 1820 y 1860. Este cambio genera un sistema mas organizado. Las escuelas tenían la misma denominación, mismas reglas y ordenamiento jerárquico en niveles. Existían tres modelos, Escolarización Federalista Popular, esta estaba dirigía al pueblo. El segundo modelo era Escolarización Liberal Elitista, destinada a la elite letrada. Por ultimo la escolarización Tradicionalista, a fin a las practicas coloniales.
  • Surgimiento del Normalismo

    Domingo F Sarmiento y Juana Manso crearon un complejo sistema de formación docente que fue llamado normalismo. Se sostuvo por una red de escuelas normales y fue la base del sistema educativo. Un símbolo asociado a este movimiento es el guardapolvo blanco.
  • Fundación del Colegio Nacional de Buenos Aires

    Fundación del Colegio Nacional de Buenos Aires
    Luego de la unificación Argentina, el presidente Bartolomé Mitre creó en el mismo lugar el Colegio Nacional de Buenos Aires por decreto 5447 del 14 de marzo de 1863.
  • Primera Escuela Normal

    Primera Escuela Normal
    Primera Escuela Normal de la Argentina.
    El 13 de junio de 1870, Sarmiento firmó el decreto que establece la creación de la primera escuela de maestros Normales, ubicada en Paraná
  • Gran inmigración Europea en Argentina

    Gran inmigración Europea en Argentina
    La gran ola de inmigración europea a la Argentina que tuvo lugar a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX. Llegaron al país más de 7.000.000 de europeos. Esta modificación demográfica generó cambios en la Escuela Media dando acceso a otros sectores de la sociedad, generando así movilidad social ascendente. El normalismo utilizó la escuela como herramienta de inclusión en una población mixta y consideraba el progreso a la civilización, en oposición a la barbarie.
  • Ley 1420

    En 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. Fue la piedra basal del sistema educativo nacional.
  • Aparición del Recreo

    Aparición del Recreo
    Juana Manso defendió la práctica del recreo .
  • Repatriación de los restos de Domingo F. Sarmiento

    Repatriación de los restos de Domingo F. Sarmiento
    El 11 de septiembre de 1888 Sarmiento falleció en la capital Paraguaya, a los 77 años de edad y sus restos fueron inhumados en el Cementerio de la Recoleta en Buenos Aires, diez días después.
  • Fundación de la primera Escuela de Comercio

    Carlos Pellegrini, funda la Escuela Superior de Comercio.
  • Fundación de la primera escuela Técnica

    Fundación de la primera escuela Técnica
    La primera escuela Técnica se llamó Otto Krause. Se fundó en 1899. Las escuelas Técnicas existían paralelamente a las escuelas de oficios. El fin de la escuela Técnica es la formación de técnicos con un plan de estudios de 6 a 7 años.
  • Primeras Escuelas de Artes y Oficios

    La escuela era exclusiva para varones, luego de unos años se crearían las escuelas profesionales para mujeres.
  • Proyecto de Patriotización Escolar

    Este proyecto fue promovido por José M Ramos Mejía, buscaba la nacionalización de los docentes. Esto fue una de las herramientas de la escuela para patriotizar. Cabe destacar que un año anterior se establece en el reglamento el izamiento de la bandera.
  • Escuela Nueva

    Aparición de nuevas propuestas pedagógicas desde Europa y Estados Unidos. En la escuela Nueva se produce una cambio de paradigma, replanteando la relación docente alumno y respeto a la individualidad.
  • Creación de las primeras Escuelas de Oficios

    Las escuelas de oficios tenían cuatro especialidades (electricidad, herrería, carpintería y construcción). Egresaban con titulo de obrero especializado y con un año más de instrucción, egresaban como capataces.
  • Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional

    Se produce una modificación en la distribución matricular de la escuela media. Se reglamentó el aprendizaje industrial. Esto ocasionó la creación de Escuela Fábrica .
  • Se producen mejoras en los derechos de los trabajadores

    El Peronismo genera mejoras en condiciones laborales y el reconocimiento de los derechos de los trabajadores. Dada la fomentación de la industria, generó nuevos puestos de trabajo. creando así la necesidad de la formación de personal para realizar estas nuevas tareas. Cabe destacar que se promueve el acceso de la clase media a la Escuela Media y se incrementa la matricula de mujeres. Con estas acciones la escuela secundaria se vuelve masiva.
  • Creación de Universidad Obrera Nacional

    La Universidad Obrera funcionó regularmente a partir de 1953. Hacia 1955 ya tenía institutos en Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Santa Fe, Rosario, Bahía Blanca, La Plata y Tucumán. Los planes de estudio privilegiaban especialidades tales como las construcciones mecánicas, los automóviles, la industria textil, y las instalaciones eléctricas.
  • Giro de las política de formación laboral

    Se produce un cambio en las políticas para la formación laboral de sectores excluidos con el golpe de estado llamado, Revolución Libertadora. En esta época se inaugura la modificación del esquema educativo. El Estado Nacional sede su rol educativo.
  • Gobierno de Arturo Frondizi

    Durante el gobierno de Arturo Frondizi, el desarrollismo fomentó una educación técnica con materias humanistas y dividiendo la teoría de la practica.
  • La UON cambia de nombre por UTN

    Tras el derrocamiento del gobierno constitucional de Juan Domingo Perón por un golpe militar —la autoproclamada Revolución Libertadora— en 1955, el nombre de la Universidad fue oficialmente reemplazado el 14 de octubre de 1959 por el nombre de Universidad Tecnológica Nacional.
  • Innovaciones Pedagógicas

    Estas innovaciones profundizaron los principios de la Escuela Nueva. Como referentes podemos ubicar a Piaget, Freire y Picho-Riviere con sus aproximaciones conceptuales de la pedagogía antiautoritaria, psicogenesis , psicoanalisis y la pedriatria entre otros. Se tomó como centro "el niño en grupo" y se observa una nueva mirada sobre la infancia, en la cual el sujeto tiene derechos.
  • Cambio de la formación Normal

    Dentro del golpe llamado Revolución Argentina, mediante un decreto, el Presidente de facto Onganía realiza un cambio profundo en la formación de maestros al nivel superior.
  • Golpe de Estado cívico-militar

    Se ocasiona un desguace de la educación técnica y se emplean políticas neoliberales. Estas políticas buscaban la destrucción de la industria nacional. La aplicación de plan dual buscaba correr al Estado en la formación laborar y transferirla a las empresas, así acotarlas a las demandas del mercado laboral. También pone fin al crecimiento de la Escuela Media.
  • Regreso de la Democracia

    Con el regreso de la democracia se produce una renovación pedagógica, esta tiene una corriente constructivista. Las áreas con mayor influencia es en la lectoescritura. Se considera al alumno como un sujeto con una continua producción de conceptos para componer la realidad. Se recupera la escuela secundaria y se elimina el examen de ingreso en la escuelas públicas.
  • Proyecto de maestros de la enseñanza básica.

    Buscaba cerrar la brecha entre la formación Normal y la Universidad. Se da voz a los estudiantes.
  • Década de mayor destrucción de la Escuela Técnica

    Década de mayor destrucción de la Escuela Técnica
    En la década de los 90 la educación Técnica sufrió su mayor destrucción, junto con la sanción de la ley federal 24.195.
    Generó un nuevo modelo de formación laboral donde las empresas pasaron a ser los espacios de formación, ejerciendo explotación laboral. La escuela secundaria se dividió en dos EGB y Polimodal.
  • Ley 24.049

    Con esta Ley se realiza la transferencia de los Institutos de Formación Docente a las provincias. El Estado Nacional desligaba responsabilidades sobre las instituciones.
  • Revalorización de la educación Técnica

    El Estado nuevamente intervine en la economía y en el diseño de las políticas educativas, buscando promover una política industrial.
  • Ley de Educación Técnica Profesional 26.058

    Con la sanción de la Ley 26.058 se crea un fondo para la Educación Técnica con no menos del 0,2 % de presupuesto Nacional.
  • Ley de Educación Nacional

    Esta Ley crea el Instituto Nacional de Formación Docente. Esto instauró un plan de políticas publicas.