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LA QUESTIONE DELLE COMPETENZE IN EUROPA - Direttiva 89/48 CEE Consiglio 21 dicembre 1988
Mutuo riconoscimento tra i Paesi membri delle attestazioni delle qualifiche professionali al fine di sostenere la mobilità delle persone, degli studenti e dei lavoratori -
LIBRO BIANCO CRESSON “Insegnare ad apprendere. Verso una società conoscitiva”
Il concetto stesso di competenza – al centro del nuovo modello
educativo - porta in sé la rottura con l’insegnamento
tradizionale, analitico, sequenziale, rigidamente suddiviso per
discipline, in favore di una dimensione olistica e globale
dell’apprendimento. -
“La strategia di Lisbona”
Obiettivi strategici
Aumentare la qualità e l’efficacia dei sistemi educativi
Facilitare l’accesso all’istruzione e alla formazione
Aprire questi sistemi al mondo esterno
“Rendere entro il 2010 i sistemi di istruzione e formazione dell’UE un punto di riferimento di qualità a livello mondiale” L’unione europea punta sull’acquisizione, a fianco delle competenze tradizionali, di nuove competenze di base, che devono essere integrate in modo efficace nei programmi scolastici e messe -
COMPETENZA
CM84/2005 “Linee guida per la definizione e l’impiego del portfolio delle competenze” - Definizione di competenza“E’ l’agire personale di ciascuno, basato sulle conoscenze e abilità acquisite, adeguato, in un determinato contesto, … a rispondere ad un bisogno, a risolvere un problema, a eseguire un compito, a realizzare un progetto. Non è mai un agire semplice, atomizzato, astratto, ma è sempre un agire complesso che coinvolge tutta la persona e che connette in maniera unitaria. inseparabile -
Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio dell’Unione europea sulle competenze chiave
Le competenze chiave si riferiscono a tre aspetti fondamentali della vita di ogni persona:
la realizzazione e la crescita personale (capitale culturale);
la cittadinanza attiva e l’integrazione (capitale sociale);
la capacità di inserimento professionale (capitale umano). Il quadro di riferimento delinea otto competenze chiave: comunicazione nella madrelingua;
comunicazione nelle lingue straniere; competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia; competenza digitale ...
