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Desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas de los individuos. -
Primer profesor reconocido de la psicología y de los primeros presidentes de la APA.
En 1890 originó el término test mental o psicológico.
Impulso el uso instrumentos de medición psicológica. -
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Primer psicólogo educativo en Estados Unidos.
1882 Fundó el Pedagogical Seminary
1893 Crea National Association for the study of children. -
Inicia la psicología genética. -
Esquema básico profesional para el desempeño del psicólogo educativo. (Integración de la psicología escolar y lo médico).
Estableció un laboratorio donde estudiaba diferencias individuales de los niños, relacionado con su desempeño escolar. -
Es creada en Estados Unidos tuvo una gran influencia para el desarrollo de la psicología educativa en ese País.
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Escribió el texto de la psicología de la educación, en donde definió la identidad de dicha disciplina, así como detallar su objeto de estudio. -
Presentan el primer test mental práctico en el artículo "Nuevos métodos para el diagnostico del nivel intelectual de los anormales". Publicado en L'Année Psychologique. -
1906 Inicia los seminarios de psicopedagogía.
1912 en colaboración con Bovet, crean el Instituto Jean- Jacques Rousseau para la formación de psicólogos educativos. -
Para finales de los años 20's la psicología de la educación era una disciplina constituida, se planteaba la definición de sus límites, áreas profesionales. Así como sus enfoques metodológicos.
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Desde 1920 hasta 1945 teniendo como eventos mundiales de relevancia la primera y segunda guerra mundial. estas disciplinas comenzaron a enfocarse en sus propias necesidades.
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Estudios de investigación psicopedagógica en niños con retraso mental, inadaptados y delincuentes. -
Escribe sobre la psicología de la educación describe las aportaciones de la psicología guestaltista. Destacando asumir una postura global e integracionista del educando. (Genovard, Gotzens y Montané 1982). -
Funda el laboratorio de psicopedagogía el cual sería Laboratoire de Psychobiologie de L'Enfant. -
Inicia el trabajo de su laboratorio de pedagogía y paidología, en la Ciudad de Lieja.
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Hull, Tolman, E. Guthrie, Skinner, comenzaron a proliferar un paradigma de la psicología que se refería al estudio de los factores que regulaban los procesos de aprendizaje.
*No fueron los únicos en acercarse también lo fue el enfoque guestaltista y el psicoanalítico. -
A partir de 1936 los psicólogos educativos se encontraban afiliados a la Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados.
Para 1944 APA reestructuró su organización y en dos de sus divisiones estaban implicados los psicólogos educativos. -
Se necesita que la psicología educativa elabore sus propios marcos conceptuales y su propia investigación.
Las ideas conductistas de Skinner influyeron en los estudios psicoeducativos.
Se da el estudio detallado de las habilidades y técnicas de instrucción.
Se crean asociaciones de psicólogos educativos en diversos países (Dinamarca, Alemania Federal y Suecia). -
Surgen propuestas de tipo teórico-práctico tenían un rasgo común para el campo de la psicología educativa, era el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los paradigmas que tuvieron lugar fueron:
Paradigma conductista, paradigma cognitivo, paradigma humanista, paradigma psicogenético y paradigma sociocultural.
Hasta la actualidad se han diversificado los temas psicoeducativos.