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1500
Inicio la educación en Colombia
Se crearon las primeras universidades en el cual las escuelas y colegios estaban incluidos allí, asistían niños de 10 años, aprendían el alfabeto y la gramática. -
1540
Primeras escuelas
Los españoles comenzaron temprano la apertura de escuelas en la Nueva Granada . Las órdenes religiosas ya habían fundado pequeñas escuelas primarias en sus conventos -
1550
Primera interacción con la educación
Las primeras formas de instrucción “superior” en la sociedad colonial estuvieron restringidas a las cátedras de gramática y lectura dirigidas a clérigos -
Period: 1550 to
Escuela pública
Los dineros para sostenimiento de escuela publica y pago de maestro, provenían esencialmente de los aportes de los interesados, no recibían ayuda de la corona -
Period: 1550 to
Clases de sujetos dedicados a la enseñanza
1) los catedráticos, sus espacio de trabajo era en los colegios mayores
2) los religiosos de orden eran los bachilleres o también conocidos como los preceptores particulares que hacían parte de la servidumbre
3) los maestros pensionarios ,quienes acogían en su casa un número de niños que pagaban su respectiva pensión
4) el maestro público de primeras letras -
Period: 1550 to
Época de la colonia
-
1563
Las primeras cátedras
Las dos primeras cátedras universitarias se deben a los frailes dominicos estas se dieron en 1563 y 1573 -
1565
Educación en la Colonia
La educación en la colonia estaba basada en los principios del renacimiento , esta educación estaba bajo el dominio religioso o familiar -
escuelas doctrinales
crean las escuelas doctrinales en los pueblos indígenas, para los hijos de los nobles y de los caciques -
Colegio para los hijos de los españoles
Se fundó el Colegio Seminario de San Bartolomé para impartir educación superior a hijos de Los españoles. -
las escuelas pías
aparecen las escuelas pías solo se dieron en 5 ciudades, eran para niños huérfanos y pobres; no podían asistir los mestizos ni los indígenas -
Period: to
Exclusión
El sistema educativo de ese entonces tenia como características :
-No existía la aritmética en las escuelas de primera letra
-había ausencia de escuelas publicas y falta de maestros
-Educación completa solo para blancos y nobles
Sistema educativo excluía :
- Los esclavos no podían aprender, porque si no eran sometidos a castigos mutilantes
-Los indios tenían acceso a la escuela de lengua castellana (aprenden catecismo y gramática) -
Period: to
Propuesta de reforma del sistema educativo
Don Francisco Antonio Moreno Díaz y Escandan quien al regresar de Europa asume la tarea de elaborar una propuesta con el propósito de transformar el sistema educativo de ese entonces. Tenia como objetivo trasformar los obsoletos métodos de enseñanza verbalista y que no aceptaba ningún tipo de cuestionamiento ,utilizada por las comunidades religiosas, quienes desconocían el desarrollo de las sociedades y los avances científicos obtenidos en aquella época . -
Primera catedra de matematicas
Primera cátedra de matemáticas y física por José Celestino Mutis en Colegio Mayor de Nuestra Señora de Rosario de Santafé de Bogotá -
Aparición del oficio de maestro
Con la expulsión de los jesuitas, el control de la educación en el Virreinato de la Nueva Granada, dejó de ser asunto exclusivo de
comunidades religiosas para volverse preocupación del Estado.
los nombramientos de los maestros era a través de convocatorias públicas para elegir a los más adecuados a través de exámenes de oposición. -
Educación para algunos
la educación era para todos los que tenían plata, las universidades y las escuelas públicas, se separó la escuela de las universidades y se implementó materias como la biología y las matemáticas; Los Jesuitas son expulsados del reino de la nueva granada por orden de la corona española -
Primer reformador
Francisco Antonio Moreno y Escandón fue el primer reformador de la educación donde buscaba que la educación no se centraba en lo teológico, sino en la filosofía , presentó un proyecto para la creación de una universidad pública de estudios generales -
Critica a la educación
Francisco Antonio y Escandón Escribió un memorial en el que criticaba la educación que ofrecían los religiosos; decía que no manejaban conceptos científicos profundos, desconocían teorías como la de Copérnico ; es decir, enfrentaba a aquella educación alejada de los movimientos intelectuales . -
Idea de Copernio
José Celestino Mutis es atacado por dominicos (maestros en las cátedras de teología, arte...) por la controversia frente a las concepciones del universo, mutis promovió la idea de Copérnico y los dominicos la idea de Ptolomeo por esto ellos le pidieron a la inquisición de Cartagena que fuera condenado -
Virrey José Manuel de Guirior
Durante su gobierno quiso reformar la educación, en particular los estudios superiores, y crear una nueva universidad.
Quiso implementar un moderno plan de estudios centrado en las matemáticas, el álgebra, la geometría, la trigonometría y las ciencias naturales, al cual la iglesia se opuso y no permitió su aprobación. -
Period: to
Virrey del Nuevo Reino de Granada
Virrey José Manuel de Guirior -
Plan de estudio de Francisco Moreno y Escandón
el virrey Manuel Guirior y la junta de aplicaciones
estudiaron este nuevo plan de estudios de Francisco Moreno y Escandón y de inmediato lo pusieron en ejecución.
Este plan educativo tuvo el apoyo decisivo del virrey y de la junta de educación; sin embargo, varios años después, la Corona no lo aprobó. -
Propuesta de reforma
Francisco Antonio Moreno y Escandón proponen una reforma educativa rechazada y atacada por los dominicos. -
Period: to
Reforma de Francisco Moreno y Escandón
El plan de estudio de Francisco Moreno y Escandón tuvo vigencia 5 años en Santafé de Bogotá -
Biblioteca Pública Real en santafe
Por iniciativa del fiscal Moreno y Escandón y el virrey Manuel Guirior se creó la Biblioteca Pública Real -
Crítica al Plan Moreno y Escandón
La junta de estudios, después de hacer la crítica al Plan
Moreno y Escandón, estableció de nuevo el plan tradicional escolástico el 18 de octubre de 1779, con la influencia de la Iglesia en la educación -
Period: to
Virrey de Nueva Granada.
Arzobispo Antonio Caballero y Góngora. -
Educación para la mujer
La primera comunidad educativa para la mujer en la nueva granada fue : el colegio de la enseñanza , después de esto la mujer obtuvo el derecho a estudiar -
La Expedición Botánica
La Expedición Botánica la creo el arzobispo virrey Antonio Caballero pero la dirigió el doctor don José Celestino Mutis Esta institución se consagró a la investigación y descripción
científica de la naturaleza donde se realizaban viajes para crear un inventario De la naturaleza en América -
restablecimiento de la cátedra de matemáticas
El énfasis en las ciencias aplicadas ,según Antonio Caballero y Góngora era tan necesarias para el estado, esto lo llevó a plantear la enseñanza de las matemáticas . Para la enseñanza de esta cátedra propuso un horario flexible dirigido a dos
clases de discípulos, los de asistencia necesaria y de asistencia voluntaria.
impulso otras catedras -
Reforma educativa
Este plan hace la propuesta dentro de la creación de una Universidad Pública para Santafé de Bogotá. La cual incluye una reforma estructural de toda la organización universitaria donde esta sería regida por órganos rectores: Canciller, director de estudios, rectores y consiliarios.
Representada por los profesores, doctores, maestros, estudiantes y demás funcionarios, quienes debían presentar condiciones de intachable conducta. -
Regreso del arzobispo a España
Antes de regresar a España , para ocupar el cargo de arzobispo de Córdoba, donó su biblioteca al arzobispado de Santa Fe. Entre
los libros que obsequió se encontraban los de Newton, Locke, Buffon, Fleury, Montaigne, Montesquieu y
Blaise Pascal -
Crisis en la educacion
Los jesuitas dirigían la mayoría de las escuelas secundarias, pero en 1789 Carlos III ordenó la expulsión de los religiosos de la Orden de Jesús de todos los dominios españoles y la educación secundaria colonial sufrió un colapso en la mayoría de las ciudades provinciales donde existían colegios. -
Primera cartilla
La publicación de la Cartilla Lacónica de las Quatro reglas de la arithmética práctica por el maestro de escuela don Agustín Joseph De Torres.
Se trata del primer texto de carácter didáctico publicado por un maestro en Colombia , la cartilla consta de ocho cuartillas y en ella se hace una presentación precisa y concisa de las cuatro reglas de la aritmética -
el primer colegio de física y matemáticas
Don Bernardo Anillo dirigió en Bogotá el primer colegio de física y matemáticas de la Nueva Granada -
Colegio del Rosario
se restableció los estudios de medicina en el Colegio del Rosario. -
Primeras cátedras de química y mineralogía
Jorge Tadeo Lozano con el arzobispo Fernando Caycedo y Flórez, fundaron las primeras cátedras de química y mineralogía -
Educación para ambos sexos
El sabio Caldas propuso una educación para los jóvenes de ambos sexos y la organización de una educación pública, gratuita, igual para todos, sin distinciones de raza y clases sociales. Una educación sabia, con enseñanzas prácticas y útiles, formando ciudadanos virtuosos. Una educación dirigida por maestros filósofos ilustrados, que tengan la capacidad de llevar a los alumnos por el camino del conocimiento, la superación y el adelanto constante en los conocimientos. -
Maestros en todas partes
Años más tarde, con la independencia de la Corona española y la instauración de la República, se necesitaron maestros que cubrieran todos los rincones de la patria. Para ello había que formarlos y se hicieron diferentes propuestas que se fueron implementando a
lo largo del siglo XIX. -
Ideas lancasterianas
En la residencia inglesa del precursor don Francisco Miranda, el joven Simón Bolívar escuchó entusiasmado al famoso pedagogo inglés José Lancaster , Con base a una serie de investigaciones creo el nuevo sistema educativo “la enseñanza mutua”. el cual estaba en Europa y se propagaría a Hispanoamérica en la primera mitad del siglo XIX -
critica por parte de los criollos
Los criollos criticaron la ignorancia de los pueblos ,el considerable atraso , los muchos analfabetas; el descuido y deficiencia general
de la educación, además de la carencia de conocimientos prácticos y experimentales, la ineptitud de los maestros de primeras letras y las prohibiciones para la libre expresión de las ideas. -
la Representación al Virrey de Santafe
Don Antonio Villavicencio expuso las causas del descontento en el Nuevo Reino de Granada contra la política española, se expuso también el problema educativo y la falta de conocimientos en las ciencias experimentales -
Period: to
Periodo de la Independencia
Se impuso la autonomía provincial en contra del centralismo y se promovió la creación de estatutos constitucionales de las provincias que permitían curricular izar las ciencias y las artes según las necesidades regionales. A pesar de esta autonomía se crearon ciertos requisitos que todos debían cumplir, currículos que promovieran la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana y el civismo, las ramas de la ciencia, la agricultura, la industria. -
Period: to
Independencia de Colombia
-
el Semanario del Nuevo Reino de Granada
En el Semanario del Nuevo Reino de Granada, periódico científico que dirigió el sabio Francisco José de Caldas entre los años 1811 y 1813, expuso sus ideas científicas y publicó numerosos estudios de los científicos de la Expedición Botánica. Sus ideas sobre la educación las transmitió en su “Discurso sobre la educación” y en sus “Reflexiones sobre la educación pública” -
Constitución monárquico-republicana
Donde se estableció que “en todos los poblados deberán establecerse escuelas de primeras letras y dibujo, dotadas competentemente de los fondos a que corresponda, con separación de los dos sexos” -
República de Cundinamarca
Se estableció que en todos los pueblos se crearán escuelas de primeras letras y dibujo, con separación de los dos sexos. Los
objetos de la enseñanza serán: leer, escribir, dibujar, los primeros elementos de
geometría, la doctrina cristiana y las obligaciones y los derechos del ciudadano,
conforme a la Constitución. -
Critica de Caldas
El sabio Caldas propuso establecer un método común y uniforme en todas las escuelas, evitando el capricho de los padres y de los mismos maestros. Criticó las prácticas de castigo que la escuela tradicional utiliza para corregir a los niños. Según Caldas, la educación debe basarse en la virtud y en la ayuda a la
sociedad; “preferir el bien público al nuestro”. -
Critica de los criollos
Los criollos señalaron los problemas educativos que llevaron a la ignorancia de los pueblos americanos en un escrito, fragmento : la ignorancia hace al pueblo “crédulo, supersticioso, incapaz de conocer las verdades esenciales y la que lo somete a la astucia de los gobiernos opresivos” -
la Constitución de Popayán
Los artículos 192 a 195 fueron dedicados a la educación e instrucción general -
la Constitución del Estado de Mariquita
los criollos de Mariquita aprobaron la Constitución del Estado de
Mariquita, esta Constitución lo dedicó
al fomento de la literatura -
Period: to
Periodo de la Gran Colombia
Se crearon las escuelas republicanas con una pedagogía lancasteriana (niños más avanzados enseñan a otros) Durante esta época hubo una pequeña división entre el estado una parte quería conservar la formación en valores de lo religioso y la otra querían las ideas traídas de Francia e Inglaterra. Posteriormente Francisco de Paula Santander establece la reforma educativa y escuelas encada uno de los conventos religiosos y que se tiene como meta en formar unos buenos católicos. -
educación primaria
Mientras la revolución seguía su curso, Francisco de Paula Santander, vicepresidente y cabeza del gobierno en ausencia de Simón Bolívar, dio el primer paso en la creación de un sistema de educación primaria. -
Primera reforma
Francisco de Paula Santander y Simón Bolívar brindan educación para todos , por lo cual crean escuelas normales y las escuelas de primeras letras en todo el territorio y en la enseñanza excluye al clero y le dan prioridad al método lancasteriano -
Decreto
Mediante un decreto del 6 de octubre de 1820, ordenó que
se estableciera una escuela en toda comunidad de más de treinta familias para enseñar a los niños a leer, escribir y sumar, estudiar la religión e instruirlos en los derechos y deberes de los ciudadanos. Los niños indígenas debían ser educados en las mismas condiciones que los niños blancos -
El Congreso de Cúcuta
Para dar un marco jurídico al gobierno de la nueva República, asumió la tarea de ofrecer mayores facilidades a la expansión de la
educación mediante una serie de leyes. Una de ellas ordenaba a los conventos de monjas a abrir escuelas para mujeres como en la Colonia, pero ahora el gobierno se reservaba la aprobación de los programas y de los reglamentos. -
Surgimiento de la formación para maestros
después de la proclamación de la Independencia y de la Constitución de la gran Colombia, se crearon en Bogotá, Caracas y Quito las escuelas normales, destinadas a formar maestros en el método Lancaster. Aunque inicialmente la preparación de los maestros no estaba claramente diferenciada de la de los chicos que se educaban en las escuelas primarias, poco a poco se fue especializando hasta constituir un tipo de formación particular. -
Comisión de educación
el gobierno quería tener una visión panorámica de la educación, nombró en enero de 1822 una comisión para estudiar las necesidades educativas del país. La comisión estuvo compuesta por Jerónimo Torres, Francisco Guerra, Santiago Pérez
Valencia y Benedicto Domínguez y contaba con cuatro meses para presentar un informe al Congreso -
Decreto
En 1822 se expidió un decreto que ordenaba la creación de escuelas normales en Caracas, Bogotá y Quito. El padre Sebastián Mora, quien aprendió el método lancasteriano durante el exilio al cual lo había sometido el general español Pablo Morillo, a su regreso al país abrió en Bogotá la primera escuela normal para introducir el método y capacitar a los maestros en su aplicación. -
Normal en Caracas.
Joseph Lancaster le escribió a Simón Bolívar desde Baltimore en 1823 ofreciendo sus servicios a la Gran Colombia. Llegó al país poco después de la solicitud de Bolívar para abrir una normal en Caracas. -
salarios de los maestros
Restrepo informaba en 1824 que la idea de dividir la responsabilidad de los salarios de los maestros entre los padres de familia había fracasado. Era difícil reunir el dinero y los maestros perdían la paciencia y pronto abandonaban las escuelas. Para ello sugería crear un impuesto obligatorio en cada municipalidad a fin de garantizar el funcionamiento de los centros de enseñanza. -
Decreto
un decreto expedido el 8 de noviembre de 1825, Santander ordenó que en todos los colegios , universidades de la República y los profesores enseñaran el derecho de acuerdo con los principios del legislador británico Jeremy Bentham, junto con la filosofía del
francés Destutt de Tracy -
Primera pedagogía
Los maestros tenían que seguir un estricto cumplimiento de la metodología lancasteriana -
Iglesia al control
Cambio radical , Simón Bolívar Coloca a la iglesia en control absoluto de la educación , el cura pasa hacer el máximo representante de la educación Colombiana -
Reforma Mariano Ospina Rodríguez
Con la Reforma de Mariano Ospina Rodríguez , se Reglamentó la enseñanza primaria y la normalista.
Se utilizaba el Método Lancasteriano cuando eran muchos estudiantes y el simultáneo (un maestro para todos los alumnos) -
Contra reforma
Ospina cuestiona el método lancasteriano con la excusa de que “ la experiencia lo lleva a reconocer que es imposible que un maestro pueda instruir un gran número de niños (200 niños )” -
Contrareforma
Contrareforma educativa de Mariano Ospina Rodríguez , se autorizo al regreso de los jesuitas , reglamento la enseñanza primaria y normalista, es fuerte el principio de la libertad de enseñanza y se instauran escuelas normales. -
Colegios privados
En 1844 se abre los primeros colegios privados y se reforma el sistema educativo -
Creación de las salas de asilo
Para los niños pertenecientes a los sectores es mas pobres de la población -
Educación por el clero
la idea de educación quedó limitada a la visión católica consolidándose como el único modelo de formación con sus prácticas, misión y método. -
La educación se centra en la instrucción oral y religiosa
Tomas Cipriano de Mosquera pide a los Jesuitas trasladar el noviciado de Bogotá y dar comienzo al colegio de misioneros en Popayán En este momento el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza de catecismo e historia sagrada, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética, cívica, y las lecciones de diseño, agricultura práctica y economía rural. -
Period: to
Colegio militar
En esta época algunos de los profesores de matemáticas se formaban en el Colegio Militar, La educación era muy intermitente -
Libertad en la enseñanza
José Ilarion López anula los grados académicos y declara completamente la libertad absoluta de la enseñanza . -
Promotores de la educación
El presidente Francisco de Paula Santander y el ministro de educación José Ignacio de Márquez promueven la educación y crean nuevas instituciones . -
La Constitución de 1853
La Constitución de 1853 dio lugar a un enfrentamiento entre la Iglesia y el Estado y se estableció la libertad absoluta de enseñanza. -
Period: to
Los estados unidos de Colombia
En este período se da la primera misión de pedagogos alemanes al país para formar a los docentes y se implanta la educación técnica. Miguel Antonio Caro redacta la constitución nacional en la que se declara a Colombia como un país católico, así la escuela se dirige desde dos perspectivas; las del estado que se encarga de las funciones políticas sociales y económicas, la iglesia del ámbito moral y religioso . -
Decreto
Un decreto establece que la educación debe ser pública , obligatoria, financiada y supervisada por el Estado, donde se respeta la educación elemental y la religión -
Period: to
Colegio militar
En esta época algunos de los profesores de matemáticas se formaban en el Colegio Militar, La educación fue intermitente -
Universidad Nacional de Colombia
El 22 de septiembre de 1867 se fundó la
Universidad Nacional de Colombia. -
la educación es importante en el desarrollo del individuo
Fué creada la universidad nacional de los estados unidos de colombia, el liberalismo enfatizo en la enseñanza primaria ,técnica y superior, la educación fue considerada como factor importante en el desarrollo del individuo. -
pedagogía pestalozziana
luego que los conservadores estuvieron en el poder, los liberales radicales introdujeron los principios de la pedagogía activa pestalozziana, portadora de las innovaciones de la escuela alemana. -
Estado federal laico
José Hilario López en el poder el partido liberal ofrece la posibilidad de un estado federal laico lo que implica la garantía de la libertad de culto y la iglesia queda bajo la vigilancia del estado y nuevamente se expulsa a los Jesuitas. -
Reforma radical
En el Decreto orgánico es donde se establece la Escuela normal -
Inspectores escolares, directores de escuela y Sistema de Instrucción Pública
El 1° de noviembre de 1870, en el marco de múltiples esfuerzos por fortalecer la unidad nacional, el gobierno de Eustorgio Salgar promulgó el Decreto Orgánico de Instrucción Pública Primaria. Este decreto posibilitó la organización de un sistema de instrucción pública con inspectores, directores de escuela, periódicos y escuelas normales en cada capital de los estados
en que se dividió el país en la Constitución de Rionegro -
pedagogía pestalozziana
La primera Misión Alemana y el Surgimiento de la pedagogía pestalozziana (importante la exploración y la observación) en donde se tiene en cuenta concepciones liberales y laicas , En matemáticas deben ver unas materias en especifico -
Period: to
Colegio militar
En esta época algunos de los profesores de matemáticas se formaban en el Colegio Militar, La educación fue intermitente -
Retroceso
La época de la Regeneración Pone fin a una serie de guerras civiles, destruye el proyecto Radical, en lo educativo se caracterizaba por la obligatoriedad de la educación, y le otorga nuevamente a la religión católica -
Participación de la iglesia en la educación
La constitución estableció la participación de la iglesia católica , para que los alumnos aprendieran los diferentes oficios . -
la Constitución de 1886
En la Constitución de 1886 se restablece la unidad nacional y se organiza la educación en concordancia con la religión católica. La educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria, y se establece la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos.
La educación era dirigida por la iglesia representada en las comunidades de los Jesuitas, Franciscanos y Dominicos. Solo estudiaban los hijos de españoles puros de sangre. -
Period: to
Modificación según el partido
la educación era modificada dependiendo del partido político que estaba en el poder. -
Universidad Nacional
Universidad Nacional como Escuela de Ingeniería se convirtió durante mucho tiempo el principal centro de estudio de las matemáticas en el país -
Revistas Anuales de ingeniería,
La revista Anuales de ingeniería, difunde a destacados ingenieros y matemáticos, también publicó las producciones de :
-Lino Pom-bo20 O’Donell
-Indalecio Liévano
- Pedro J. Sosa (trabajos sobre álgebra moderna)
- Manuel Antonio Rueda Jara, -
la guerra de los mil días
la guerra de los mil días donde se destruyó los textos y escuelas, quedando como consecuencia un bajo nivel educativo en Colombia. -
Preparación de maestros
La preparación pedagógica de maestros en el Tolima, igual que en todo el país, era casi nula, las opciones de profesionalización de quienes ya ejercían estaban centradas en los denominados liceos que eran asambleas de maestros en cada municipio -
Period: to
Guerra de los Mil Días
con la Guerra de los Mil Días y la separación de Panamá, la educación vuelve a sufrir un grave revés. Los niños y los jóvenes desertan de la escuela para ir a la guerra (en este caso para la guerra entre liberales y conservadores que abarcó gran parte
del país), y el reclutamiento de menores y el desorden social llevó a que los planes de estudio se vieran truncados con el correspondiente atraso de todo el proceso. -
Cambios significativos en ese año
- La educación, se estableció de acuerdo a la religión
- Se dividió la enseñanza en primaria ,secundaria , industrial , profesional y artística
-La enseñanza era moral y religiosa
-
Period: to
Busca de mejoras
Los planes de los gobiernos liberales y conservadores buscan ampliar la cobertura en la alfabetización que facilitara el desarrollo industrial en el país, unos ligados al poder de la iglesia y los otros
buscando laicizar la educación. -
Period: to
Cambios significativos en ese periodo
Se introdujo la reforma seria y estructural de nuestro sistema escolar y universitario, dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional .
Aparece el bachillerato clásico con formación humanística y el bachillerato en ciencias o de formación técnica. El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa. -
La escuela rural y la urbana
se comienza a acortar la diferencia entre la escuela rural y la urbana, entre los programas de estudios de la escuela urbana que para entonces era de seis años (dos de estudios elementales, dos de estudios medios y dos de estudios superiores que preparaban
para la enseñanza secundaria) y los de la escuela rural que sólo tenía tres años (sólo alcanzaban el nivel elemental y un año de estudios medios, sin opción de acceder a la educación secundaria salvo algunas excepciones). -
La Escuela Normal Central
Con la Ley Uribe de 1904, los hermanos de las escuelas cristianas asumieron el control de la Escuela Normal Central, institución encargada de la formación de maestros para dirigir las normales de cada departamento. En este escenario se generó una crítica hacia la pedagogía pestalozziana, por creerla “verbalista” y “memorista”, y además por no considerar los avances de disciplinas emergentes como la psicología experimental. -
Revisión obligatoria del ministerio
En 1905 los colegios debían someter su plan de estudios y sus textos escolares a la autorización del ministerio. -
el Ministerio de Instrucción Pública
el Ministerio de Instrucción Pública, impuso un número de horas mínimas de enseñanza semanal para las materias principales y sometió a su aprobación los reglamentos de organización
y disciplina de los colegios. Éstos además debían poseer un laboratorio de física y otro de química y respetar las normas generales de higiene. -
Características de ese año
-Primer congreso pedagógico
- 28 normales en el país con 1.228 estudiantes
-56% población
analfabeta -
retroceso en la instrucción pública
En Santander, por efecto de las guerras civiles, se dio un retroceso
en la instrucción pública, las tasas de alfabetización eran de 32.6% en el norte y 23.7% en el sur, y de escolarización en 1922 de 5.2% y 4.5% -
Educación de la mujer
Antes de 1920 las mujeres no tenían otra alternativa que no fuera la educación religiosa, esencialmente su plan de estudios comprendía lecciones diarias de doctrina católica, y de historia de la religión, instrucción sobre moral con respecto al mal carácter, la mentira o la desobediencia , ellas participaban en la preparación y realización de obras de caridad , asistencia a los enfermos, organización de
colectas, ventas o banquetes en favor de los necesitados. -
Cambios significativos en ese año
El estado quiere hacer un control de la educación, la enseñanza pasa a ser gratuita y se crean programas y métodos según las edades y el desarrollo mental -
Maestros censados
En el censo de 1921, de 882 maestros censados, 242 tenían
título de maestro elemental o superior otorgado por
una Normal y 640 no tenían formación pedagógica, eran maestros empíricos formados en la práctica cotidiana -
Universidad Libre
En 1923 la Universidad Libre crea la carrera de Derecho y un colegio de secundaria, fortaleció la educación liberal laica. -
Period: to
misión pedagógica alemana
Entre 1924 y 1926 se traen consejeros extranjeros, así llegó la misión pedagógica alemana (la segunda ), redactaron una ley en 1925, tenia como objetivo atacar el analfabetismo con una fórmula de educación obligatoria, a lo que se opuso el clero.
el bachillerato comprendía tres años de estudio y se dividía en humanidades, ciencias y comercio, pero ubicaba a la mujer en el hogar y crearon para la mujer la enseñanza doméstica de dos
años posterior a los estudios básicos de primaria. -
reforma y olvido Decroly
En el proyecto de reforma de 1925 tres expertos organizan la educación colombiana: Carl Glockner, las normales y la primaria; Karl Decker, la secundaria, y Antón Eitel, la universitaria, y se crean los programas y métodos según las edades y el desarrollo mental, se inicia la selección de alumnos para ingreso a las escuelas y se apoya con presupuesto estatal a los buenos colegios. -
El sistema educativo
el sistema educativo carecía de estabilidad y unidad, sin embargo tenían como objetivo la instrucción intelectual, moral y religiosa, cívica y física los niños nacidos a partir del año 1926 serían sometidos obligatoriamente a un examen de conocimientos elementales -
En este año llega Ovidio Decroly, fundador de la Escuela Nueva.
Se volvió a hablar de gratuidad de la enseñanza; aparece también la primera prueba de Estado para controlar la calidad de la educación; la enseñanza activa se empezó a dar, dando más importancia a las cualidades y capacidades de los niños. En esta época se crea la normal de señoritas quien ingresaban eran jóvenes de buena posición, pero su educación era exclusivamente para enseñarles los quehaceres del hogar; los hombres eran los únicos que podían recibir educación en conocimientos. -
Las reformas educativas
Las reformas educativas siguieron un ritmo lento debido a la recesión económica y al carácter de transición de dicho gobierno, en donde el último gobierno conservador había trazado disposiciones tendientes a propiciar una reforma educativa de carácter
nacional. Se unificó la educación rural y urbana, se crearon las Facultades de Educación y se aplicaron en la enseñanza primaria los métodos pedagógicos de la Escuela Activa europea. -
Privilegio para algunos
En 1930 del 30% de la población que iba a la escuela primaria, el 7.5% pasaba a la educación secundaria, por lo tanto a
ésta sólo tenían acceso una pequeña elite en todo el
país. -
educación obligatoria
En 1930 se reglamenta que todo niño debe recibir un mínimo de educación obligatoria -
Tasa de escolaridad
En Antioquia y Caldas, esa tasa de escolaridad había subido a 10.7% y 10.6%, muy superior a la media nacional, pero en casi la totalidad de los casos los alumnos eran buenos en el arte de recitar ,pero malos para operaciones de aritmética y a duras penas leían y escribían. -
la escuela urbana primaria
En la escuela urbana primaria el problema era aún más grave, en 1931, de los 194.087 alumnos inscritos a nivel nacional llegaban al tercer año en las escuelas urbanas el 12% y el 1.7% llegaban al
sexto año para ingresar a la educación secundaria. -
Escalafón docente y visitas de revisión
El Ministerio de Educación Nacional instauró el primer escalafón nacional del magisterio y previó la realización de visitas de revisión a cada escuela del país para que se clasificara a los maestros. Dicha visita pretendía inspeccionar condiciones de tipo personal, administrativo, de docencia y técnica de enseñanza, y del título, todo ello para profesionalizar al magisterio en el país. -
una mujer se convirtió en maestra rural.
-
se impulsó la construcción escolar
se impulsó la construcción escolar, la educación popular y se intentó nacionalizar la educación primaria.
Se intentó ampliar la cobertura educativa bajo la óptica de la actualización y modernización del aparato educativo. Al final del periodo el entusiasmo expresado por los gobernantes hacia la educación empezó a declinar . Entre los diversos elementos educativos si persistió el interés por dar prioridad a la tarea de modernización educativa -
la libertad de culto
El estado empezó a inspeccionar la educación y surgió la libertad de culto y le quito poder en la educación a la iglesia -
la iglesia toma poder
la iglesia toma poder con el ministro del interior mariano Ospina, quien mando nuevamente a llamar a los Jesuitas para que dirigieran nuevamente la educación secundaria -
APARICIÓN RADIODIFUSORA NACIONAL
Primer antecedente educación a distancia en Colombia. -
Jorge Gaitán
Jorge Gaitán promulgo la igualdad de la educación, dotada de elementos logísticos, humanos y financieros. -
Igualdad en la educación
Durante el mandato de Eduardo Santos , el ministro de Jorge Eliecer Gaitán , promulga en su discurso lo siguiente "igualdad de la educación, buen dotada de elementos logísticos, humanos y financieros " -
ESCUELAS RADIOFÓNICAS
En Colombia nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas ESCUELAS RADIOFÓNICAS, iniciado por la Acción Cultural Popular -
carreras técnicas
aparecen las carreras técnicas partiendo de la educación superior parte públicas y privadas -
ICETEX
se crea el ICETEX con el fin de preparar a los jóvenes en el extranjero mediante el crédito educativo -
la educación superior pública
En la década de los 50 , aparece la educación superior pública y parte privada contando con carreras técnicas, profesionales de docentes, colegios semi-escolarizados Con la modalidad comercial, dejando a un lado la educación normalista existente en la década de los 30 -
Televisión educativa
EDUCATIVA Se creó como herramienta para apoyar el trabajo pedagógico de los docentes en la escuela primaria y permitiría alfabetizar a un mayor porcentaje de población. -
Televisión Educatíva
Bajo el gobierno de Gustavo Rojas Pinilla (1900-1975), se impulsó el proyecto de televisión educativa, como una herramienta alternativa en el trabajo pedagógico de los docentes en la escuela primaria y permitiera alfabetizar a una mayor población -
SENA
Aparece una institución cuya formación es de carácter teórico y a la vez práctico, la mano de obra bastante calificada y vinculada inmediatamente a las empresas , en sus comienzos en las zonas urbanas ofrecía las carreras de construcción secretariado y finanzas, mientras que en zonas rurales agricultura y tecnificación -
Period: to
Cambios significativos en ese periodo
se crean los institutos de educación media diversificada INEM con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio. Se reestructuró el plan de estudios con base en la formación en tres áreas: cultura general, cultura vocacional y actividades extra clase. Aparece el concepto de planeación para el desarrollo, el concepto de planeación educativa, las escuelas vocacionales, el trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclos -
Period: to
Tercera comisión Alemana
-
Period: to
Cambios significativos en ese periodo
Belisario Betancourt diseño el aprendizaje para adultos; los colegios enseñaban con énfasis a la rama de formación. Se incorpora el concepto de educación básica, se da flexibilidad en los planes y programas de estudio institucionales para facilitar a los planteles definir su propuesta educativa, se diversifica el ciclo vocacional en académico y pedagógico.
En los años 80, la UNESCO concertó gran parte de la responsabilidad de orientar las grandes políticas sobre reformas educativas -
Creación del Estatuto Docente
Después de dos intentos fallidos por generar un régimen especial para regular las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los profesionales docentes, los maestros del
país –a través de Fecode– lograron pactar con el Gobierno un estatuto docente con el Decreto 2277 de 1979, en el cual quedaban claros los requisitos y parámetros para que los educadores pudieran desarrollar su labor, tanto en el aula como en la administración de la educación. -
APLICACIÓN DE LAS CONSIDERACIONES INICIALES DEL GOBIERNO EN LA EDUCACIÓN A DISTACIA
la Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales y empezó impartiendo a distancia la Licenciatura en Educación Primaria -
Movimiento pedagógico de los maestros colombianos
El Congreso de Fecode de 1982 puso en escena una preocupación por la defensa de la educación pública y del saber pedagógico como propio del maestro. De esta forma se generó un movimiento
intelectual que agrupó a diversos colectivos de maestros en torno a la escuela como institución de carácter cultural y del maestro como “trabajador de la cultura”. -
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
el gobierno de Colombia aprueba el Decreto 2412 de Agosto 19 de 1982 por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el consejo nacional de educación abierta y a distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES) -
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Se crean los programas de educación abierta y a distancia de la Universidad Francisco De Paula Santander. -
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Cambios significativos en ese periodo
Código Nacional de educación Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Ley 115 de 1194 señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social de velar los intereses de las personas. Se conocen los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje y en su carácter de servicio público. -
la Ley General de Educación de 1994
Todos los colombianos tienen derecho a acceder a
la educación para su desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad. -
Ley General de Educación
La obligatoriedad de la educación preescolar con la promulgación de la Ley General de Educación. -
Ley General de Educación (Ley 115) de 1994
el sistema escolar comprende tres años de pre-jardín y jardín, en los cuales fueron matriculados 197.264 niños en 2013; y el año de transición obligatorio, en el cual fueron matriculados 800.052 -
Compartir al Maestro
Se instituye el Premio Compartir al Maestro. -
surgimiento de las TICS
surgimiento de las tics como componente principal en los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Mediante las tics el educador puede fomentar la imaginación y motivar al estudiante a convertirse en investigador de conocimiento -
Reformas educativas y nuevo estatuto docente
Teniendo como referente las reformas educativas de los noventa y los cambios sociales y políticos de finales del siglo XX, en febrero de 2002 se promulgó el Decreto 1278 que configura un nuevo estatuto.
el cual permite la admisión de otros profesionales –no licenciados ni normalistas– a la carrera docente, una vez aprueben un examen y certifiquen un año de cursos de pedagogía. -
CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCI
Establecen las condiciones mínimas de calidad para la educación a distancia Decreto 2566 de 2003 por medio de la cual las mediaciones pedagógicas se convierten en la característica principal de la educación a distancia. -
Reconocimiento a la didáctica y a la pedagogía
superior. El 22 de abril de 2004 expidió la Resolución 1036 para la formación docente, en ella se destaca el reconocimiento a la didáctica y a la pedagogía como disciplina fundante de la profesión. Además, se incluye la formación investigativa como componente básico de los programas de licenciatura. -
Código de la Infancia y la Adolescencia
Código de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia -
El Premio Compartir al Maestro
El Premio Compartir al Maestro se regionaliza. Quindío es
el primer departamento en destacar sus mejores docentes. -
La nueva norma
En el año 2010 nuevamente se reglamentó la formación docente en los programas de pregrado . De acuerdo con la nueva norma el fundamento de dicha formación debe ser el desarrollo de unas competencias básicas para el ejercicio de la docencia. En este orden de ideas, se propuso que los procesos de práctica pedagógica ocurrieran solo en un año de la carrera y que se restringiera la formación de educadores que atienden poblaciones educativas especiales a los niveles de postgrado. -
EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO PROGRAMA ACADÉMICO
La educación a distancia pasó de considerarse como una metodología como el programa académico gracias al Decreto 1295 de 2010. -
nacimiento del e-learning
nacimiento del e-learning consiste en la educación y capacitación a través del internet, gracias a las tics la educación se puede dar en cualquier ambiente o institución -
LEY 1620 DE MARZO.
Promulgación del sistema escolar de convivencia y de derechos humanos, educación para la sexualidad, prevención y mitigación de la violencia escolar. LEY 1620 DE MARZO. -
Cambio de espacio
el aprendizaje entre profesor-alumno se puede llevar a cabo sin la necesidad de que estén los dos individuos en el mismo lugar -
Dia E
Día “E” para la evaluación e implementación de proyectos para el mejoramiento de la calidad de las instituciones educativas.
Se da a conocer el nuevo sistema de evaluación y la promoción para los estudiantes de la educación básica y media. -
Educación en pandemia
Con la llegada de la pandemia, los sistemas de educación se han visto aún más obligados a innovar, reinventarse y buscar alternativas para generar conexiones con sus estudiantes mediante herramientas digitales.
El personal educativo cambió los tableros por elementos completamente electrónicos como computadoras y tablets, y la enseñanza se dio a través de plataformas y formatos digitales (meet, zoom,ect)
Los espacios interactivos se trasladaron en discusiones tipo foro virtual y blogs.
