La línea del tiempo sobre la evolución histórica de la educación especial.

By juanpe masegosa
  • Period: 476 to

    Evolución histórica de la educación especial

  • 478

    Oscurantismo psiquiátrico

    Oscurantismo psiquiátrico

  • Naturalismo psiquiátrico

    Naturalismo psiquiátrico

  • Comenio, en Didáctica Magna incluye un apartado dedicado a la educación de idiotas y estúpidos.

    Comenio, en Didáctica Magna incluye un apartado dedicado a la educación de idiotas y estúpidos.

  • Charles-Micha de L`Epee (1712-1789) crea la primera escuela para sordos en París.

    Charles-Micha de L`Epee (1712-1789) crea la primera escuela para sordos en París.

  • Valentín Haüy (1745-1822) fundó la primera institución educativa para ciegos (París, 1784).

    Valentín Haüy (1745-1822) fundó la primera institución educativa para ciegos (París, 1784).

  • Pinel (1745-1826) encargado de un Asilo de París, se interesa por el tratamiento médico de las personas enfermas mentales.

    Pinel (1745-1826) encargado de un Asilo de París, se interesa por el tratamiento médico de las personas enfermas mentales.

  • Pestalozzi, trata la educación de los niños normales y anormales desde enfoques psicológicos.

    Pestalozzi, trata la educación de los niños normales y anormales desde enfoques psicológicos.

  • Esquirol (1772-1836), Estableció la diferencia entre el retraso mental y la enfermedad mental.

    Esquirol (1772-1836), Estableció la diferencia entre el retraso mental y la enfermedad mental.

  • Itard (1774-1836), conocido como uno de los padres de la educación especial.

    Itard (1774-1836), conocido como uno de los padres de la educación especial.

  • Fröebel, trata la educación de los niños normales y anormales desde enfoques psicológicos

    Fröebel, trata la educación de los niños normales y anormales desde enfoques psicológicos

  • Revolución francesa, aborda la reforma de las instituciones y se empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ella.

    Revolución francesa, aborda la reforma de las instituciones y se empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ella.

  • Louis Braille (1806-1852), a partir de él se crea el sistema de lectoescritura que lleva su nombre

    Louis Braille (1806-1852), a partir de él se crea el sistema de lectoescritura que lleva su nombre

  • Seguin (1812-1880), elaboró el método fisiológico para la educación de niños idiotas.

    Seguin (1812-1880), elaboró el método fisiológico para la educación de niños idiotas.

  • Bank-Mikkelsen incorpora a la ley danesa el principio de Normalización.

    Bank-Mikkelsen incorpora a la ley danesa el principio de Normalización.

  • Principio de Sectorización.

    Principio de Sectorización.

  • Principio de Individualización.

    Principio de Individualización.

  • Birch

  • Beery

  • National Association For Retarded Citiziens (N.A.R.C.)

  • Aparece el informe Warnock

    Aparece el informe Warnock

  • Aparece en España el Principio de Normalización a partir del Plan Nacional de Educación Especial.

  • Desarrollo del Principio de Inclusión a partir de la Conferencia de la UNESCO en Tailandia.

    Desarrollo del Principio de Inclusión a partir de la Conferencia de la UNESCO en Tailandia.

  • Stainback y Stainback proponen tres razones a favor de una escuela inclusiva.

    Stainback y Stainback proponen tres razones a favor de una escuela inclusiva.

  • Desarrollo del Principio de Inclusión a partir de la Conferencia de Salamanca.

  • Arnáiz, define la escuela inclusiva como un lugar donde todos pertenecen, donde todos son aceptados y son apoyados por sus compañeros y por otros miembros de la comunidad escolar para que tengan necesidades satisfechas.

  • García Pastor, dice que par ser inclusiva una escuela necesita reunir las mismas condiciones que para ser “una buena escuela”.

  • Rasgos definitorios del movimiento de la Integración Escolar (Lou, M.A. y López, N.)

    Rasgos definitorios del movimiento de la Integración Escolar (Lou, M.A. y López, N.)