La Evolución Histórica de la Andragogía en el Mundo, América Latina Y Honduras
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Alexander Kapp
Originó el término andragogía, lo utilizó en un libro que escribió sobre las teorías educativas de Platón para describir la necesidad vitalicia de seguir aprendiendo. Kapp sostuvo que los adultos necesitaban continuar aprendiendo a lo largo de sus vidas, y diferenció la andragogía de la pedagogía. Creía que la andragogía debería incluir el aprendizaje al reflexionar sobre las propias experiencias de vida, y el entrenamiento vocacional recibido en el trabajo. -
Eugene Rosenstock
Revivió el término andragogía para fundamentar el hecho de que la educación para adultos requería profesores, métodos y filosofías especiales. Esto atrajo interés al tópico en Europa. -
Eduard Lindeman
Genera conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal. Fue el primer norteamericano en utilizar el término de andragogía en dos de sus escritos. -
Malcolm Knowles
Afirmó que los adultos necesitan distintos métodos de aprendizaje que los niños para evitar el aburrimiento y para sortear las inhibiciones e ideas negativas que pueden haber formado durante intentos de educación previos.
Destacó la necesidad de unir al conocimiento con aplicaciones prácticas en la vida cotidiana.
También promovió la idea de que, a los adultos, ya independientes en general, debería enseñárseles cómo acceder a la información por sus propios medios. -
Dr. Félix Gregorio Adam Estévez
Fue un impulsor de la educación para adultos, cuyos aportes fueron tan importantes debido a que fueron resultado de sus propias investigaciones y experiencias, por lo que ha sido considerado como el Padre de la Andragogía en Latinoamérica. -
Universidad de San Marcos y Gracilazo de la Vega
Intentan institucionalizar la Andragogía como una “nueva ciencia”. -
Dr. Manuel Castro Pereira
Definió la Andragogía como “una de las Ciencias de la Educación que tiene por finalidad facilitar los procesos de aprendizaje en el adulto a lo largo de toda su vida”, entre sus aportaciones principales es la caracterización del adulto en lo general y en lo concerniente a la educación, así como de un modelo andragógico que se basa en: El participante adulto, el andragogo, el grupo y el ambiente. -
Brandt
En su intento de realizar una nueva conceptualización del término, señala que: la andragogía se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su objeto de estudio y realización, vista o concebida ésta, como autoeducación, es decir, interpreta el hecho educativo como un hecho andragógico, donde la educación se realiza como autoeducación. -
Dr. Adolfo Alcalá
Definió a la Andragogía como la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de un hecho sustentado en: la institución educativa, el ambiente, el contrato de aprendizaje, la didáctica, la evaluación y el trabajo en equipos, cuyo proceso, al ser orientado con el fin de lograr horizontalidad, participación y sinergia positiva por el Facilitador del aprendizaje. -
Flavio de Jesús Castillo Silva
Tipificó las características del estudiante universitario y de posgrado que a la luz de la Andragogía pueden incidir en su aprendizaje. Otra aportación que ha realizado es la sistematización de la praxis andragógica con participantes que tengan o no antecedentes de la Andragogía.