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Segregación de las personas con discapacidad
En la historia de la discapacidad, no
muestra indicios de la escolaridad
en la antigüedad y se muestra el rechazo, el abandono,
el infanticidio hacia las personas “deficientes”.Las
personas con discapacidad eran consideradas un
castigo para sus familias y condenadas a vivir sin
ningún tipo de desarrollo ni de integración. -
Inicios de la Educación Inclusiva
Los inicios de una educación especializada para las personas con discapacidad se desarrolla a partir de finales del siglo XVIII e inicios del XIX, siendo considerada de alguna forma como el inicio de la Educación Especial. -
La discapacidad, un problema individual
Se admite que el problema (la discapacidad) se localiza en el individuo, ya que es en su deficiencia (física, mental o sensorial) y en su “falta de destreza” donde se ubica básicamente el origen de sus dificultades. siglo XX. -
LEY 1098
Código de la Infancia y la Adolescencia, establece
la primacía de los derechos de los niños y las niñas sobre los derechos de los demás, y el
artículo 36 establece que todo niño, niña o adolescente que presente algún tipo de
discapacidad tendrá derecho a la educación gratuita.. -
Creación del Lenguaje de Señas
Se creó el primer lenguaje de señas para comunicarse con las personas sordas.
Así como también en Alemania Samuel Heinecke desarrolló una metodología oral para enseñar a las personas sordas a comunicarse de forma verbal. -
Resolución 217
Declaración Universal de los Derechos Humanos. ONU. De acuerdo con esta todas las personas nacen libres e iguales en condición humana, por lo tanto tienen derecho a ser incluidas en todos los bienes y servicios, ser aceptadas sin ningún tipo de distinción por su condición. -
artículos 67 y 68 de la constitución política de 1991
La determinación del sentido y contenido de ese derecho, sin embargo, ha sido objeto de discusión y su prestación se ha brindado mediante tres distintas modalidades: la educación segregada, la educación integrada y la educación inclusiva. -
La adopción legal del término educación especial
La adopción legal del término educación especial, se produce a partir de la Ley General de Educación de 1970. En esta ley la educación especial se entiende como una modalidad específica, es decir, como un sistema educativo paralelo al de la educación ordinaria -
Dirección General de Educación Especial
1980 DGEE La Dirección general de Educación Especial incluyó entre los principios rectores de su política la normalización, la individualización de la enseñanza y al integración. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
En el artículo 24, consagra que las personas con discapacidad tienen derecho a la educación y correlativamente a que los Estados parte tienen la obligación de respetar, proteger y garantizar educación de calidad para todas las personas sin distinción. -
De la integración a la inclusión
El derecho a la educación es de carácter fundamental, garantía que se refuerza cuando se trata de personas que están en situación de discapacidad. ahora bien, este derecho comprende la garantía de acceso y permanencia en el sistema edu-cativo, con el fin de que estas personas puedan ejercer plena y efectivamente. -
Declaración Mundial Sobre Educacion Para Todos
Declaración Mundial sobre educación para todos Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Toda persona debe contar con las posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico. -
Proyecto de Integración Educativa para Niños con Necesidades Educativas Especiale
DGEE elaboró un proyecto de integración educativa para niños con necesidades educativas especiales –Atención en el aula regular- Atención en grupos especiales dentro de la escuela regular –Atención en centros de educación especial – Atención en situaciones de Internamiento -
Reforma en la Educación Básica
Articulo 3º de la constitución y ley general de educación, misma que en su articulo 41 manifiesta una clara orientación hacia la integración de los alumnos con discapacidad en las escuelas regulares. -
Educación igualitaria.
Las personas con discapacidad, hombres ,mujeres,niñas y niños se han visto especialmente afectadas por esas barreras, así que garantizar sus derechos fundamentales es un paso indispensable para corregir una historia de marginaciones y negaciones. -
La inclusión y los derechos de igualdad de los impedidos.
La educación inclusiva surge, entonces, como un cambio radical en el paradigma sobre la manera en la que el sistema educativo responde a las personas con discapacidad, -
La inclusión en las últimas dos décadas en el marco Nacional
Comprende la diversidad como proceso de inclusión y desarrollo social de todo el territorio nacional. Precisando la igualdad y la justicia social como un derecho educativo de todos los ciudadanos sin discriminación alguno. -
La integración educativa
La integración es sin lugar a dudas, uno de los fenómenos de mayor importancia en los
últimos años en la educación y de mayor trascendencia en la sociedad (Aguado, 2003), -
Decreto 1421
Decreto 1421 de 2017, que regula la atención educativa de las personas con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. esta regla-mentación es la norma más específica e innovadora sobre el tema e incluye herramientas de gestión prometedora. -
Inclusión como política
La inclusión como política propone enfocar la acción del Estado en garantizar el ejercicio de los derechos sociales en cada una de las poblaciones objetivo y cerrar las brechas de desigualdad social.
