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El feudo de la iglesia y los monasterios moderan la poducción y el comercio.
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Sacerdocio como única escuela para futuros religiosos.
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Siglo VII. Modelo para monasterior europeos
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Exponente de la schola palatina, cerca de Carlo magno
Autor de los primeros textos escolares medievales: Gramática, Ortografía, Retórica, Dialéctica, Filosofía
Organizaba la empresa productiva y cultural. -
768-840. Dominio de Calo Magno con la Schola Platina
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Establecida por Carlo Magno. REgla de dominio
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Revisión rigurosa del número de textos eclesiásticos defectuosos.
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Siglo IX-X. Aumenta el currículum
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DEl sacro imperio romano por el papa León III
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Sglos IX y X. Aumento de ignorancia. Contibuyó a la decadencia de los monasterios. Desinterés por instruir a los externos.
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Texto para enseñar computus
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Regla Benedictina como obligatoria en el reino franco. Restricción de los oblatos. REsistencia a instrucción a agenos
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: Propuso que la evaluación dos proporcional a la condición social y económica
Los eclesiásticos aceptaban nuevos instrumentos y maestros pero no nuevos integrantes en la schola (al pueblo e incluso oblatos). Siglos V y VI. 7 artes liberales para hombres libres de las actividades laborales (artes serviles) - básica (secundaria).
Educ superior - filosofía, derecho, medicina , etc.
Alfabetización/para aprendizaje de textos-lectura, copias y repetición. -
Lotario decreta: estado debe regir las escuelas públicas (excepto las de los eclesiàsticos)
Suboddinación de la iglesia al poder real. Pedagogía civil y no religiosa. -
Plan de estudio desde los eclesiásticos. Pocos laicos en escuelas públicas. Cursos sólo para laicos. Burguesía como fuerza de la sociedad medieval. Monopolio de la instrucción superior y aliados de la iglesia
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Promotor de la escuela catedrática.
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Problemas entre Alemania y Francia.
Papel relevante de Francia. -
Educación dif. p/a clases populares, no asistían a la escuela. Educ. por transmisión en el trabajo colectivo.Igualdad de relaciones existentes en el feudo y el pueblo.
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Siglo XI-XII. Integran el comercio y trabajo artesanal.
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Siglo XI.
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Siglos XI y XII. Artes y habilidades técnicas. Conservación y transmisión de conocimientos. Ingreso limitado por estratificaciòn social.
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1050-150. Establecidas en nuevas catedrales
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Recinto de la escuela catedralicia de Paris. Alto nivel de enseñanza
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Siglo XI. La iglesia como única fuente de educación. Dirige la moral y el conocimiento.
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Siglos XII y XII. Interés en ampliarla.
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Siglo XII. Italia. Enseñanza de oficios por vía extraescolar.
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Paoa Alejandro III. Concilio lateranense.
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Certificación a alumnos. Se podrán convertir en maestros. Beneficios por ascendencia o nivel socioeconómico.
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Canon 18 del decreto conciliar: cada catedral debñia fundar una escuela para el clérigo
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Entre los siglos XII y XIV
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Por obispos en París.
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Todas las escualas con teología gramática.
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EL primero.
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Al concluir programas de estudio. 21 años. Completar 6 estudios. 1252: Aspirane a licenciatura de Artes en París, mínima edad de 20 años
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Continuidad en su desarrollo-redacción
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Posterior a la carta de Honorio. 1249: 4 grupos
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cierre de la Escuela de Arte
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Reconocimiento papal
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Deshuso de la filosofía Agustiniana
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Discrepancias con la escolástica
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Colegios residenciales. Como hogar y protección para estudiantes
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A raíz de cooporaciones o gremios con estratificaciones
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Con sus 219 textos condenados.
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Legitimiza la educación paa todos
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Habñis muy pocos lugares en las insituciones
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Se reconocen ambas
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Siglo XV. Hacia el Humanismo, el Renacimiento la Ilustración
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Hasta 1500 (durante 3 siglos). Padres maestos involucrados
