-
Anteriormente se ha indicado como la publicación en 1953 del libro Science and human behavior de Skinner puede considerarse una señal del inicio del desarrollo de la Terapia de Conducta como movimiento terapéutico en Norteamérica.
-
Iván Petróvich Pavlov: Formuló la ley del reflejo condicional -
-En el siglo XVIII el “niño salvaje de Averyron” fue enseñado a hablar con maniobras y técnicas que actualmente con conocidas como modelado, instigación, refuerzo positivo, retirada de reforzadores, etc.
-
John Broadus Watson: En 1914 publicó El conductismo: Una introducción a la psicología comparativa, donde postulaba la observación directa como único procedimiento de identificación de conexiones entre la conducta y la fisiología subyacente. -
-El objeto del tratamiento es la conducta, y sus procesos subyacentes, en sus distintos niveles (conductual, cognitivo, fisiológico y emocional).
-
Las técnicas y procedimientos utilizados en TCC cuentan en una buena parte con base científica o experimental
-
El objetivo de la intervención es el cambio conductual, cognitivo y emocional modificando o eliminando la conducta desadaptada y enseñando conductas adaptadas cuando éstas no se producen.
-
Desde el punto de vista metodológico se considera característica fundamental la utilización de la metodología experimental, o de forma más precisa, de un enfoque empírico que se aplica a lo largo de todo el proceso
-
Wolpe.- estaba insatisfecho con la eficacia de los tratamientos utilizados para la neurosis, propuso el principio teórico de inhibición recíproca como base de la intervención que desarrollará para las neurosis: la Desensibilización Sistemática
-
En los años 50 había ya en el Reino Unido un grupo de personas en torno a H.J. Eysenck que llevaban a cabo aplicaciones prácticas de los principios de la Terapia de Conducta. El cuestionamiento sistemático y rigurosamente fundamentado de esas formas de proceder quedó plasmado en su conocido artículo The effects of psychotherapy: an evaluation, publicado en 1952.
-
-actividad terapéutica de carácter psicológico basada en la psicología del aprendizaje.
-La aplicación clínica de la ciencia de la psicología, que se fundamenta en principios y procedimientos validados empíricamente (Plaud, 2001).